Psychológia ako veda je pomerne široká, pokiaľ ide o názory na ľudskú činnosť a mechanizmy s ňou spojené. Jedným z kľúčových pojmov je behaviorizmus. Študuje behaviorálne reakcie nielen ľudí, ale aj zvierat. V tomto článku pochopíme podstatu behaviorizmu a hlavné ustanovenia, ako aj zoznámime sa s predstaviteľmi tohto smeru.
Podstata konceptu
Neoficiálne behaviorizmus vznikol na začiatku 19. storočia. Potom americký vedec Edward Thorndike objavil zákon účinku. Je to proces, v ktorom sa správanie jednotlivca zlepšuje prostredníctvom určitých udalostí alebo reakcií. Jeho vývoj pokračoval už v 20. storočí a John Watson ho sformuloval do samostatného konceptu. Toto bol skutočne revolučný prielom a určil podobu americkej psychológie na desaťročia dopredu.
Behaviorizmus (z anglického "behavior" - správanie)obrátil vedecké predstavy o psychike hore nohami. Predmetom skúmania nebolo vedomie, ale správanie jedinca ako reakcia na vonkajšie podnety (podnety). Subjektívne zážitky zároveň neboli popreté, ale boli v závislosti od verbálnych alebo emocionálnych vplyvov na človeka.
Správanie Watson chápal činy a slová, ktoré človek robí a hovorí počas svojho života. Ide o súbor reakcií, vďaka ktorým dochádza k adaptácii na nové podmienky. Stúpenci konceptu zistili, že tento proces zahŕňa nielen psychické, ale aj fyziologické zmeny (napríklad sťahovanie svalov, zrýchlenie sekrécie žliaz).
Základy
J. Watson sformuloval hlavné ustanovenia behaviorizmu, ktoré dávajú predstavu o smerovaní a metódach jeho prívržencov:
- Predmetom psychológie je správanie sa živých bytostí. Je spojená s mentálnymi a fyziologickými aspektmi a možno ju skúmať pozorovaním.
- Hlavnou úlohou behaviorizmu je správna predpoveď konania jednotlivca podľa povahy vonkajšieho podnetu. Riešenie tohto problému pomáha formovať a kontrolovať ľudské správanie.
- Všetky reakcie sú rozdelené na vrodené (nepodmienené reflexy) a získané (podmienené reflexy).
- Viacnásobné opakovanie vedie k automatizácii a zapamätaniu akcií. Preto možno tvrdiť, že ľudské správanie je výsledkom tréningu, rozvoja podmieneného reflexu (zručností).
- Myslenie areč je tiež zručnosť.
- Pamäť je proces ukladania získaných reflexov.
- Psychické reakcie sa vyvíjajú počas života a závisia od podmienok prostredia, spoločnosti.
- Emócie sú odpoveďou tela na príjemné a nepríjemné podnety.
- Neexistuje žiadna periodizácia vekového vývoja a všeobecných vzorcov formovania psychiky.
Watsonove názory boli do značnej miery ovplyvnené výskumom Ivana Petroviča Pavlova. Ruský akademik zistil, že podmienené a nepodmienené reflexy u zvierat tvoria určité reaktívne správanie. Vyvodil niekoľko všeobecných modelov. A Watson zase vykonal sériu experimentov s bábätkami a identifikoval tri inštinktívne reakcie: hnev, strach a lásku. Vedcovi sa však nepodarilo odhaliť podstatu zložitého správania.
Zástupcovia
Watson nebol so svojimi názormi sám. Jeho spolupracovník William Hunter v roku 1914 vytvoril schému na štúdium správania zvierat. Následne dostala definíciu „oneskorená“. Experiment zahŕňal opicu, ktorej ukázali banán v jednej z dvoch škatúľ. Potom to všetko zatvorili zástenou a po chvíli zase otvorili. A opica úspešne našla pochúťku, už poznala jej polohu. Toto bola ukážka oneskorenej reakcie na podnet.
Ďalší behaviorista, Carl Lashley, sa snažil prísť na to, na ktorých častiach mozgu zvieraťa závisí naučená zručnosť. Aby to urobil, vycvičil myš a potom z nej chirurgicky odstránil určitú časť mozgu. V dôsledku toho psychológ dokázal, že všetky časti sú si rovné a môžunahradiť priateľa.
Aktuálny behaviorizmus
Niektoré z hlavných ustanovení Watsonovho behaviorizmu, ktorý dostal definíciu klasického (metodologického), boli vyvrátené kognitívnou psychológiou na konci 20. storočia. Okrem toho boli formulované prúdy, ktorých techniky sa využívajú v modernej psychoterapii. Spomedzi nich stojí za to zdôrazniť radikálny, psychologický a sociálny behaviorizmus.
Predstaviteľom radikálneho konceptu je Burres Skinner, americký vedec a vynálezca. Naznačil, že správanie jednotlivca priamo závisí od vnútorných udalostí (myšlienky a pocity). Bola to experimentálna analýza, ktorá mala veľa spoločného s filozofickými postojmi (napríklad s americkým pragmatizmom). Kým J. Watson naopak introspekciu poprel.
Zakladateľom psychologického behaviorizmu bol Arthur Staats. Tvrdil, že ľudské správanie podlieha praktickej kontrole. Na tento účel navrhol použiť časové limity a systém odmeňovania tokenov. Doteraz sa tieto techniky používajú v programoch vývoja detí a patopsychológie.
Teória behaviorizmu má aj sociálny aspekt. Jeho priaznivci veria, že definícia stimulov pre vonkajší vplyv závisí od sociálnej skúsenosti jednotlivca.
Kognitívny behaviorizmus
Kognitívny behaviorizmus stojí mimo. Hlavné ustanovenia sformuloval v 30. rokoch minulého storočia Edward Tolman. Podľa nich priučenia sa duševné procesy neobmedzujú len na striktné spojenie „podnet – odozva“. Americký psychológ rozšíril reťazec o intermediárne faktory – kognitívne reprezentácie. Sú schopní ovplyvniť ľudské správanie: posilniť alebo spomaliť získavanie návykov. Kognitívna aktivita sa stotožňuje s mentálnymi predstavami, možnými očakávaniami a inými premennými.
Tolman experimentoval so zvieratami. Poskytol im napríklad možnosť nájsť si jedlo v bludisku rôznymi spôsobmi. Cieľ v tomto prípade zvíťazil nad spôsobom správania, preto Tolman nazval svoj koncept „cieľovým behaviorizmom“.
Pre a proti
Ako každá vedecká oblasť, aj klasický behaviorizmus má silné a slabé stránky.
Štúdium ľudského správania bolo prelomom na začiatku 20. storočia. Predtým sa pozornosť vedcov sústreďovala len na vedomie v izolácii od objektívnej reality. Nová metóda však bola stále neúplná, jednostranná.
Stúpenci konceptu uvažovali o správaní živých bytostí iba vo vonkajších prejavoch bez toho, aby brali do úvahy fyziologické a duševné procesy.
Behavioristi verili, že ľudské správanie možno kontrolovať, a tak ho zredukovať na prejavy najjednoduchších reakcií. A aktívna podstata jednotlivca sa nebrala do úvahy.
Laboratórne metódy tvorili základ výskumu správania, no medzi správaním ľudí a zvierat nebol jasný rozdiel.
Motivácia a mentálny postoj súnevyhnutné zložky pri získavaní nových zručností. A behavioristi ich omylom popreli.
Záver
Napriek kritike zo strany prívržencov iných smerov sa behaviorizmus v psychológii stále aktívne používa. Jeho hlavné ustanovenia sú vhodné aj na budovanie pedagogického procesu. Je však dôležité poznamenať niektoré obmedzenia tohto prístupu. Spravidla sú spojené s etickými problémami (public relations). Neschopnosť zredukovať zložitú ľudskú psychiku len na hlavné ustanovenia behaviorizmu povzbudzuje vedcov, aby kombinovali rôzne metódy.
