Tatiana Chernigovskaya je svetoznáma domáca výskumníčka a psycholingvistka. Je dvakrát doktorkou vied a zároveň jednou z popredných vedkýň v oblasti nového smeru – kognitívnej vedy. Výskumník je presvedčený, že na to, aby človek zistil, ako funguje okolitý svet, musí najprv pochopiť, ako funguje jeho vlastný mozog. Jej prednáška, ktorá je venovaná práve tejto problematike, sa teší veľkej obľube. Nedá sa povedať, že v ňom Tatyana Vladimirovna priamo radí, ako vlastne trénovať mozog. Výskumník však venuje čas takým dôležitým otázkam, ako sú črty moderného digitálneho veku, pôvod človeka, črty jeho vedomia a iné problémy.
Nová éra
Prednáška s názvom "Ako naučiť mozog učiť sa?" prvýkrátčítala Tatyana Vladimirovna 30. mája 2015. Výskumník v ňom zdôrazňuje, že človek, hoci si to nie každý uvedomuje, v posledných rokoch skutočne vstúpil do novej civilizácie. Zatiaľ nie je jasné, čo presne je tento svet, v ktorom teraz musíme žiť. Jedno sa však dá povedať s istotou – je úplne iný, než na aký sú zvyknutí naši rodičia a naši dávni predkovia.
Vo svojej prednáške "Ako naučiť mozog učiť sa?" Tatyana Chernigovskaya zdôrazňuje, že geografické hranice sú v modernom svete úplne rozmazané. Môžeme komunikovať s osobou z vedľajšej miestnosti, alebo môžeme cez Skype s obyvateľom inej krajiny. Nedá sa tiež s istotou povedať, či je náš virtuálny partner skutočný človek, alebo je za ním iná skupina ľudí. Moderný človek žije v podmienkach, kde sa stierajú nielen geografické hranice, ale aj osobné. Nerozumie tomu, kto je on sám, akí sú ľudia okolo neho. Obrovská dostupnosť informácií ovplyvňuje aj výchovu detí. Vyrastajú úplne inak, zdôrazňuje výskumník.
Veľa údajov sa rovná žiadne údaje
Veľké množstvo informácií vytvára úplne iné problémy ako tie, s ktorými sa ľudia museli potýkať v minulosti. Tatyana Vladimirovna pripomína, že v minulosti, keď musela písať vedecké dizertačné práce, hlavným problémom bola dostupnosť údajov. Jednoducho povedané, nebolo kde získať informácie. Teraz je problém, ako sa toho zbaviť. Koniec koncov, každý deň v rôznych vedeckých oblastiach vychádzajúdesiatky článkov. A je fyzicky nemožné ich všetky prečítať. Dochádza k paradoxnej situácii – dáta sú, ale je to to isté, ako keby ste ich nemali.
Problém so vzdelávacím procesom
Nie je tiež jasné, ako by sa v tomto prípade malo organizovať školenie. Predsa len, keď je informácií veľa, je ešte ťažšie selektovať, čo je dôležité a čo druhoradé. Alebo v tomto prípade je potrebné nechať deti v škole do 20 rokov, aby mali čas zvládnuť aspoň časť získaných vedomostí. To je však tiež nemožné. Ale na základe čoho potom vyberať informácie? Zatiaľ táto otázka v jeho prednáške "Ako naučiť mozog učiť sa?" Tatyana Chernigovskaya a ďalší vedci neodpovedajú.
Duplikácia informácií
Odkiaľ berú ľudia tendenciu zobrazovať skutočný svet? Hlavné body PhD:
"Ľudia sú stvorenia, ktoré sa radi zaoberajú virtuálnou realitou, zaoberajú sa znakmi."
Inými slovami, ľudia milujú reprodukovať svet okolo seba vo svojej vlastnej vízii. Tatyana Vladimirovna uvádza jednoduchý príklad s pohárom vody. Je tu tento pohár a je do neho naliata tekutina.
Aký je účel jej kreslenia? Kde prišiel ten človek na tento nápad? A na tom je založené celé umenie. Dokonca aj názov „sklo“je slovo, ktoré kopíruje skutočný pohár.
Argumenty založené na vplyve literatúry na každodenný život
Ďalší príklad v tomtoTatyana Chernigovskaya cituje v prednáške - to sú takzvané Turgenevove mladé dámy. V skutočnosti neexistovali až do okamihu, keď sám Ivan Sergejevič vytvoril podobný obraz. Dievčatá jednoducho nevedeli, že pri každej príležitosti, ktorá sa objavila, musia byť jemné a slabé, až kým Turgenev neopísal takéto postavy vo svojich dielach. Za ďalší príklad možno považovať: Neexistovali žiadni takzvaní „nadbytoční ľudia“, zdôrazňuje vo svojej prednáške Tatyana Chernigovskaya.
„Nadbytoční ľudia“, ukázalo sa, že existujú: povaleči – prepáčte za cynizmus, som schválne cynický – vstali z pohoviek, odhodili vodné fajky a povedali: „Sme generácia nadbytočných ľudí”
Predtým, ako autori vytvorili tento obrázok, nikto sa zvlášť nesnažil ho reprodukovať.
Denisovský muž
Tatyana Vladimirovna vo svojej prednáške venuje pozornosť pôvodu našej rodiny, konkrétne črtám vývoja mozgu. Nie je to tak dávno, čo archeológovia objavili na Altaji iný typ starovekých ľudí – takzvaného Denisovčana. V týchto jaskyniach bola aj samotná profesorka, keď sa tieto pozostatky našli. Najprv archeológovia našli falangu z malíčka 13-ročného dievčaťa. Táto falanga bola odoslaná genetikom, ktorí vykonali potrebný výskum. Vedci si najskôr mysleli, že toto dievča musí patriť do rodu neandertálcov. Genóm falangy sa však ukázal byť úplne odlišný. Inými slovami, vedci objavili úplne nový druh človeka.
Tatyana Vladimirovna však v prednáške zdôrazňuje „Akoučiť mozog učiť sa , tieto dva typy ľudí majú aj niečo spoločné. A to mimoriadne podozrivý gén FOXP2, ktorý naznačuje, že oba tieto rody mali schopnosť rozprávať. To sa samozrejme nedá dokázať, lebo tam nie je priamym dôkazom tejto skutočnosti. Samotná prítomnosť tohto génu však vzbudzuje veľa podozrení, pretože naznačuje, že história ľudstva môže byť úplne iná, ako sme si doteraz predstavovali.
Evolučný vývoj mozgu – jeho príčiny nie sú známe
Mozog neandertálca sa vyvinul k lepšiemu. Ako sa to však stalo? Vedci zatiaľ nemajú odpoveď. Vyvinula sa mozgová kôra, a to nielen všetky oblasti, ale aj jej predné zóny. Určujú úroveň duševných schopností človeka. Prečo sa tieto oblasti nerozvíjajú rovnakou rýchlosťou? Z akých dôvodov sa začali rozvíjať tie zóny, z ktorých sa nakoniec vykľuli také vysoko vyvinuté tvory, ktoré vytvárajú moderné technológie? Na tieto otázky zatiaľ neexistujú žiadne odpovede.
Funkcie učenia pre každého
Tatyana Vladimirovna tiež hovorí, že nie je možné posúdiť úroveň inteligencie každého jednotlivého človeka podľa určitých všeobecných kritérií. Profesor zdôrazňuje:
„Teraz, ak by skúška, nedajbože, ponúkla zložiť Puškina a Lermontova, potom by určite neuspeli. Nie preto, že by nevyhoveli Nielsovi Bohrovi, ale preto, že by ho aj tak zlyhali. zrušiť ichgénius"
Tatyana Vladimirovna sama hovorí, že nie je veľmi dobrá v počítaní a riešení matematických problémov. Čo, samozrejme, nevyvracia skutočnosť, že má vysokú úroveň inteligencie. Na druhej strane, prečo vedieť spočítať človeka, ktorý to v zásade nepotrebuje? V bežnom živote nie je potrebné pamätať si tabuľku logaritmov. Sú tam napríklad ľudia s patologickou pamäťou. Ak sa ich opýtate, ktorý deň v týždni bol povedzme 7. novembra 1654, ľahko odpovedia – streda. Ak skontrolujete - je to pravda v stredu. Ale prečo by to mal priemerný človek vedieť?
Mozog sa stále učí – to je ďalší aspekt, o ktorom profesor hovorí. Mimochodom, vedec považuje toto telo za najzáhadnejšie, pretože doslova riadi ľudské správanie:
Mozog je tajomná mocná vec, ktorú z nejakého dôvodu nesprávne chápeme ako „môj mozog“. Nemáme na to absolútne žiadny dôvod: kto je koho, je samostatná téma.
Aj keď neštudujeme, nečítame knihy a neskúmame určitú oblasť vedomostí, náš mozog stále absorbuje informácie. Zatiaľ čo sa prechádzame alebo varíme, pokračuje v učení. Ale na druhej strane vzdelávanie, ktoré sa poskytuje v školách, sa od tohto druhu vedomostí odlišuje svojou užitočnosťou. Koniec koncov, posledné sú užitočné v praxi. Ale čo keď človek vie, v ktorý deň sa uskutočnilo manželstvo Napoleona a Josephine? Nie sú to mimoriadne dôležité informácie. Koniec koncov, teraz nájdete všetko na Googli.
Stratégia učenia
A predsa niečo o tom, ako trénovať mozog, spomína Chernigovskaya. Jedným z najdôležitejších faktorov úspešného učenia sú prestávky, rozptýlenie a pravidelný spánok. Keď učitelia povedia žiakovi, že je príliš roztržitý, a preto sa nedokáže nič naučiť, robia veľkú chybu. Tatiana Vladimirovna hovorí:
Najlepšia vec, ktorú pre seba môžeme urobiť, je rýchlo sa niečo naučiť a ísť spať.
Preklad naučených informácií sa napokon odohráva práve vo sne. A to je vedecky dokázaná vec. Práve počas nočného odpočinku sa nadobudnuté poznatky prenášajú z časti mozgu zvanej hipokampus do zón prednej kôry mozgovej, odkiaľ môže človek informácie ľahko odstrániť. Každý si pamätá situáciu, keď sa deň predtým pripravoval na skúšku, no pri testoch si nič nepamätal. Ak totiž začnete pripravovať príliš neskoro a budete absorbovať informácie v dávkach, nestihne sa to v mozgu poriadne „ubytovať“. Ak sa látku naučíte vopred, bude viac prestávok na odpočinok. To znamená, že všetky potrebné znalosti budú správne naučené.
Dôležité sú aj podmienky výučby
Chernigovskaya tiež hovorí, že dobrý mozog sa neustále učí. Tiež zdôrazňuje:
Ľudia by mali pracovať hlavou, šetrí to mozog. Čím viac je zapnutý, tým dlhšie je uložený.
Dôležité sú však aj podmienky na vnímanie informácií. Pre niekoho je dôležitá vizuálna zložka, pre iného je potrebné písať alebo kresliť. Po tretie, načasovanie je dôležité. Ona samaTatyana Vladimirovna sa považuje za „nočnú sovu“a zdôrazňuje, že obdobie jej najproduktívnejšej práce začína po 22:00. Sú, samozrejme, ľudia, ktorí dokážu vstať o piatej ráno a pracovať na plný výkon až do ôsmej.
Áno, radšej sa hneď utopím v rieke, jednoducho to nedokážem a nikdy nedokážem – je to zbytočné
Tak hovorí profesor. A tiež povzbudzuje svojich študentov, aby spoznali seba a svoje osobné sklony. Potrebujete pochopiť, čo je pre vás lepšie – aktívne učenie alebo pasívne? Čítať vonku alebo počúvať prednášky vo vnútri? Je nevyhnutné rozhodnúť, aké sú ciele školenia. Možno, že človek chce mať len rodinu a robiť domáce práce, potom vzdelanie vôbec nevyžaduje.
Rozdiely medzi mužským a ženským mozgom
Poďme pokračovať v našej recenzii stručného obsahu „Ako naučiť mozog učiť sa“preskúmaním myšlienok Tatyany Vladimirovny o rodových rozdieloch. Profesor vzápätí zdôrazňuje, že k takémuto druhu vedeckého bádania má negatívny postoj. Okrem toho je zástankyňou tradičnej bytovej výstavby a negatívne vníma aj feminizmus. V tomto svetle profesor konštatuje fakt, že mozgy mužov a žien sú rozdielne. A zároveň je podľa Tatyany Vladimirovny ženský mozog lepšie prispôsobený životu.
Inými slovami, nežné pohlavie stojí pred vážnou úlohou – nehádať sa so susedmi, včas pochopiť, kto je nepriateľ a kto priateľ. omala by dobre fungovať s takzvanými zrkadlovými neurónmi (to sú také nervové bunky, vďaka ktorým dokážeme pochopiť, čo si iný človek myslí a čo cíti). Ženy musia byť neustále v meniacom sa prostredí, pozerať sa okolo seba na nebezpečný a hrozivý svet, trénovať si mozog.
Zástupcov rôznych pohlaví treba učiť inak, je presvedčený profesor. Dôležité sú aj vonkajšie podmienky. Napríklad chlapci by mali byť v chladnejšej miestnosti ako dievčatá. Dôvodom je, že mladí muži rýchlejšie zaspávajú a relaxujú v teple, takže začínajú horšie vnímať informácie. Silnejšie pohlavie tiež potrebuje neustálu výživu chválou. Pre dievčatá je dôležitejší osobný prístup a komplimenty.
Tatiana Chernigovskaya, „Ako naučiť mozog učiť sa“: spätná väzba od poslucháčov
Pokiaľ ide o názor publika, tu väčšina návštevníkov a tých, ktorí si prednášku vypočuli, o nej hovorí pozitívne. Mnohým sa páči spôsob prezentácie materiálu, prítomnosť rôznych príkladov, všestrannosť informácií. Tatyana Vladimirovna popisuje také veci, ktoré budú užitočné pre špecialistov z rôznych oblastí a pre tých, ktorí majú jednoducho záujem.
Sú takí, ktorým sa prednáška veľmi nepáčila – predovšetkým pre jej humanitárne zameranie. Takýchto poslucháčov je však málo. Prednáška Černigovskej je z veľkej časti zaujímavá pre poslucháčov rôznych vekových a profesijných kategórií.
