Technika prepletených línií bola vyvinutá s cieľom čo najpresnejšie posúdiť stupeň stability pozornosti a koncentrácie. Na tento účel sa používajú špeciálne formy s dvadsiatimi piatimi prepletenými vinutými líniami, ktoré sú očíslované na oboch stranách. Číslovanie ide zhora nadol. Bez toho, aby ste sa dotkli cudzieho predmetu alebo prsta, je potrebné sledovať cestu čiar a pomenovať zodpovedajúce čísla ich koncov.
Podstata techniky
Čo je rozsah pozornosti? Ide o schopnosť sústrediť sa na jeden predmet bez toho, aby ste sa nechali rozptyľovať inými. A stabilita je dočasný indikátor, určuje, ako dlho môže človek zostať koncentrovaný. Kontrolu koncentrácie a stability pozornosti pomocou prepletených línií uhádol v roku 1958 Andre Rey. V jeho teste bolo šestnásť prerušovaných čiar s pomerne zložitou väzbou.
Pán Ray načasoval čas, ktorý testovanému zabral na sledovanie čiar od začiatku do konca. Počítal počet urobených chýb a na základe toho vyvodil závery.
Metódazamotané šnúry existujú už viac ako päťdesiat rokov a za túto dobu sa dokonale osvedčili. Bol mnohokrát upravovaný a teraz sa používa v mnohých krajinách sveta. Používa sa aj u nás. Techniku zmätených línií pre predškolákov možno vo všeobecnosti nazvať darom z nebies. Deti to predsa vnímajú ako hru.
Domáci profesionálni psychológovia najčastejšie preferujú upravenú metódu „Confused Lines“, ktorú navrhol doktor psychologických vied K. K. Platonov. V jeho verzii sa počet čiar zvyšuje na dvadsaťpäť a prerušované čiary sa menia na krivky. Platonov tiež našiel príležitosť určiť vplyv únavy na absolvovanie testu. Ale táto metóda "Confused Lines" je pre mladších a starších žiakov. Pre deti je to ťažké. Pre nich je vhodnejšia možnosť, ktorú navrhuje M. N. Ilyina. Všetko je tu oveľa jednoduchšie. Napríklad, existuje iba desať riadkov a čas štúdia je päť minút.
Test pre stredné a vysoké školy
V prvom rade si musíte vytvoriť správne podmienky. Znamená to kvalitné osvetlenie a úplné ticho. Až do konca testu by v prostredí dieťaťa nemali byť žiadne dráždivé faktory.
Na test musíte mať formulár s čiarami, stopky, ceruzku, list papiera. Technika zmiešaných línií pre tínedžerov má dve možnosti formy.
V prvom variante sú na hárku zobrazené zmiešané čiary. Oni všetcizačať vľavo a skončiť vpravo. Je potrebné sledovať všetky riadky, počnúc prvým v poradí. Do bunky, kde končí riadok, musíte zadať jeho sériové číslo, ktoré je uvedené na jeho začiatku. V žiadnom prípade by ste si nemali pomáhať prstami alebo inými predmetmi tretích strán. Musíte prejsť testom čo najrýchlejšie as minimálnym počtom chýb.
Druhá verzia princípu je rovnaká, no predsa len mierne odlišná. Všetkých rovnakých dvadsaťpäť riadkov, len teraz je na pravej strane číslovanie. Je tiež potrebné sledovať priebeh každého riadku očami, ale teraz je výsledok napísaný na samostatnom hárku s dvoma číslami, prvé je číslo bunky, kde riadok začína, druhé je číslo bunky s jeho „chvostom“.
Ako sa narába s výsledkami
Ak nie je nastavený žiadny časový limit, ukazovateľ sa vypočíta podľa nasledujúceho vzorca:
P=t25 / n,
- kde P je ukazovateľ výkonnosti;
- t – počet sekúnd strávených testom;
- n sú správne odpovede.
Výsledné koeficienty musia byť porovnané s nasledujúcimi hodnotami:
- 861 a viac – veľmi nízka úroveň koncentrácie;
- 455-860 – tento ukazovateľ sa vzťahuje na priemer;
- 454 alebo menej – vysoká pozornosť.
Ak bol čas obmedzený, stačí premeniť správne odpovede na body. Nižšie je tabuľka.
| Počet správnych odpovedí | Body |
|
25 24 23 22 21, 20 19-17 16-14 13, 12 11-8 7 alebo menej |
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 |
Tu so závermi je všetko jasné, čím nižšie skóre, tým horšia koncentrácia.
Testovanie malých detí
Ak chcete použiť techniku „Neporiadne riadky“u predškolákov a žiakov prvého stupňa, musíte vytvoriť rovnaké podmienky. Zjednodušenú formu majú len samotné testy. Úloha pred dieťaťom bude rovnaká. Potrebuje obkresliť čiary očami od začiatku do konca. Rovnako tak si nepomôžete prstom ani ceruzkou.
Samozrejme, musíte dieťa pozornejšie sledovať, sledovať rýchlosť, správnosť akcií, pozorne počúvať komentáre, ktoré robí. Len máloktoré z detí vo veku päť či šesť rokov splní úlohu s veľkým nadšením. Je nepravdepodobné, že dieťa bude mať záujem o čierne čiary.
V takejto situácii môžete všetko zariadiť formou hry. Môžete napríklad povedať, že hrdina vašej obľúbenej rozprávky naliehavo potrebuje čísla z koncov stôp, aby porazil zloducha.
Vyhodnotenie výsledkov
Ak sa dieťa ľahko a správne vyrovná s úlohou za jednu alebo dve minúty - je to v poriadku, potom je stabilita jeho pozornosti na najvyššej úrovni. Keby sa venovalo a dovolilo trochu viac časuniektoré nepresnosti, ktoré si dieťa samo opravilo, potom je jeho úroveň koncentrácie nadpriemerná. Priemerný výsledok je, ak dieťa začalo robiť chyby ku koncu práce, pokúsilo sa pomôcť si prstom. Ak sa urobilo príliš veľa chýb, výsledok je podpriemerný.
Za zmienku tiež stojí, že technika „Tangled Lines“bola vytvorená nielen na testovanie úrovne koncentrácie, ale aj na jej stimuláciu.
