Emocionálny rozvoj predškoláka: ukazovatele a metódy výskumu

2024 Autor: Miguel Ramacey | [email protected]. Naposledy zmenené: 2023-12-17 06:27

Emocionálny vývoj dieťaťa v predškolskom veku je mimoriadne jemná a zaujímavá téma. Venuje sa jej dostatočná pozornosť vo výskumnej oblasti, v pedagogike a psychologickej vede. Je veľmi dôležité, aby sa rodičia zaujímali aj o niektoré zmeny vo vývoji ich potomkov. Nemôžete nechať všetko voľný priebeh a dúfať, že ťažká situácia sa nejako vyrieši sama. Program pre emocionálny rozvoj predškolákov možno nájsť na špecializovaných stránkach, ako aj štúdiom metodickej literatúry o konkrétnej problematike. Bude to užitočné pre rodičov aj opatrovateľov.

Ukazovatele

Sociálno-emocionálny rozvoj predškolákov je téma, ktorá si zaslúži zvýšenú pozornosť. Je dobré, keď poprední odborníci majú určité znalosti, ktoré pomôžu určiť, ako sa dieťa vyvíja. Ide o veľký úspech, ktorý nie je vždy a nie je pre každého. Najčastejšou chybou je skúšanieporovnávajte deti navzájom a vyvodzujte závery vopred označením.

Keď neexistuje osobný prístup, veľa sa stráca, problém sa utíši, nevyrieši. Emocionálny a osobnostný rozvoj predškoláka je mimoriadne široká a zložitá problematika. Malo by sa k nemu pristupovať so všetkou zodpovednosťou, pričom by sa nemalo zabúdať na individuálne charakteristiky. Pozrime sa bližšie na významné ukazovatele, ktoré, samozrejme, musíme vziať do úvahy.

Dôležitosť hodnotenia dospelými

Zboku sa niekedy zdá, že dieťa robí všetko preto, aby rodičov naštvalo. Je hrubý k svojim rovesníkom, neposlúcha svojich učiteľov, donekonečna na seba vyvoláva hnev a robí škaredé veci. Dospelým často dochádza trpezlivosť a prechádzajú na zakríknuté dominantné rodičovské modely. Často sa takto trauma z detstva prehĺbi, ešte viac narastie. V skutočnosti sa to často stáva, pretože je príliš dôležité, aby dieťa zhodnotilo všetky svoje činy dospelým.

Ak dieťaťu chýba pozornosť, pokúsi sa tento moment kompenzovať iným, prístupnejším spôsobom. Predovšetkým je pre neho hrozné stratiť súhlas a podporu. Žiaľ, rodičia to tiež nie vždy chápu. Nie každý si správne vyberá prostriedky emocionálneho rozvoja predškolákov. Mnohí sa zámerne správajú škaredo a neadekvátne samotnej situácii v nádeji, že prísny trest pomôže dieťaťu raz a navždy sa polepšiť. Ale ak sa dieťa neustále hanbí za najmenšie previnenie, sotva to stojí za točakať na pozitívny efekt. Dieťa sa jednoducho stiahne do seba, ale neprestane konať nevhodným spôsobom.

Poise

Jednou z charakteristických čŕt emocionálneho vývoja predškolákov je taká vlastnosť, ako je schopnosť ovládať hovorené slová. Ak vo veku troch alebo štyroch rokov úplne chýba, potom vo veku päť alebo šesť rokov si chlapec alebo dievča už začínajú jasne predstavovať, ako by sa mal človek správať v tejto alebo tej situácii. Veľa napodobňujú svojich rodičov, berú si príklad z najbližšieho okolia. Dieťa sa vždy učí pohľadom na dospelých. Niekedy si to sám neuvedomuje, ale vždy potrebuje včasné výzvy od blízkych ľudí. Predškolák musí byť vo všetkom usmerňovaný, pričom sa musí snažiť najmä nevnucovať mu svoj pohľad. Niekedy sa aj to najpokojnejšie dieťa rozhnevá alebo sa na verejnosti správa nevhodne.

Všetko preto, že chce zapôsobiť na svojich rodičov. V tajnosti od svojho okolia vždy dúfa, že ho pochopia a urobia presne to, čo potrebuje. Dieťa niekedy úprimne nechápe, prečo je karhané a prečo sa hanbí. Aj keď spácha nejaký zlý skutok, chce získať súhlas a uznanie. Vzácny rodič dokáže porozumieť vlastnému dieťaťu tak dobre, aby mu nezranil psychiku, nezlomil jeho túžbu po sebarozvoji a sebapoznaní.

Jazdné vlastnosti

Je jedným z najjasnejších ukazovateľov emocionálneho vývoja predškoláka. Tento faktor je ľahko pozorovateľný dospelými. Koniec koncov, správanie dieťaťa je zarážajúce. Milujúci rodič si vždy všimne výrazné zmeny v správaní, bez ohľadu na to, s čím sú spojené. Ak je trojročné dieťa úplne závislé na vlastných pocitoch, potom emocionálny vývoj starších predškolákov leží v úplne inej rovine. Už má základné schopnosti sebaovládania, dokáže potlačiť hnev, podráždenie, odpor tam, kde je to potrebné.

Samozrejme, od dieťaťa by sme nemali očakávať veľkú zdržanlivosť, ale ak je to potrebné, syn alebo dcéra sa budú snažiť nedávať rodičom najavo, akí sú rozrušení alebo rozrušení. Ovládateľnosť je vlastnosťou dieťaťa vo veku päť alebo šesť rokov. Začína si rozvíjať sebaovládanie, aj keď nie na dostatočne vysokej úrovni, ako u dospelých. Dieťa už má predstavu o tom, ako sa správať v spoločnosti, čo je schválené a aké činy sú všeobecne odsúdené. Z tohto dôvodu je výchova detí o niečo jednoduchšia. Vždy sa s nimi dá dohodnúť, ukázať aj druhú stránku situácie. Rodičia a vychovávatelia by sa mali naučiť efektívne ovplyvňovať slovo, bez použitia trestov. Len v tomto prípade sa dôvera zvýši.

Afektívne správanie

Emocionálny vývoj mladšieho predškoláka viac podlieha nepremysleným činom. Ľudia to niekedy nechápu a začnú od malého dieťaťa vyžadovať, aby dodržiavalo nejaké sociálne normy. Toto je zásadne nesprávna pozícia, ktorá neumožňuje plne dosiahnuť dobrý výsledok vo vzdelávaní. Môžete natrvalo pokaziť vzťah s vlastným potomkom a stratiť jeho dôveru. Dieťa je príliš náchylnévplyv ich vlastných emócií. Často nedokáže ovládať svoj hnev, vlastný odpor, sklamanie.

Často sa stáva, že navonok prosperujúce dieťa si zrazu bez opýtania vezme cudziu vec, hoci si nevie vysvetliť, prečo to potrebuje. Dáva sa prvému impulzu pocitov. V tomto prípade neexistuje žiadna analýza vzniknutej situácie, pretože si to vyžaduje schopnosť predpovedať a uvedomovať si. Po jasnom emocionálnom výbuchu dieťa nemôže vždy ovládať svoje činy. Z tohto dôvodu dochádza ku krádežiam detí. Tento jav je vždy motivovaný túžbou vlastniť nejakú konkrétnu vec. Celkový výsledok udalostí a postoj dieťaťa k súčasnej situácii bude závisieť od reakcie dospelého. Afektívne správanie je celkom bežné. Znamená to, že dieťa nevyhnutne potrebuje pozornosť dospelých. S najväčšou pravdepodobnosťou mu rodičia venujú príliš málo času a neustále ich rozptyľuje niečo významnejšie a hodnotnejšie z ich pohľadu.

Rozvoj sebaúcty

Schopnosť adekvátne vnímať vlastnú osobnosť je nevyhnutnou podmienkou emocionálneho rozvoja predškolákov. Rozvoj sebaúcty je do značnej miery určený tým, aký vzťah si dieťa vytvorí k vonkajšiemu svetu. Ak sa neustále stretáva s negatívnou reakciou od ostatných, zvykne si sám seba kritizovať z akéhokoľvek dôvodu. Takto sa rozvíja sebadôvera, strach z akejkoľvek chyby. V tomto prípade deti vyrastajú s negatívnym pohľadom na svet. Nerozumejú tomu, čo treba urobiť, aby sa cítili lepšie, aby to zvládlivlastné negatívne pocity.

Keď sa dieťa stretne s pozitívnou reakciou, spočiatku si zvykne o sebe myslieť dobre. Učí sa prekonávať najrôznejšie prekážky na ceste k cieľu a budovať konštruktívne vzťahy. To je mimoriadne dôležité pre ďalší úspešný život. Rozvoj sebaúcty vášho dieťaťa nemožno presunúť na učiteľov a psychológov. O to by sa mal snažiť každý rodič. Toto je zodpovednosťou každého dokonalého otca a matky. Záleží len na blízkych ľuďoch, ktorými sa stane včerajšie bábätko. Ak v určitom bode prestaneme chváliť naše deti, nebudú môcť uspieť.

Hľadajte chválu

Emocionálny a morálny rozvoj predškolákov je nemožný bez takého ukazovateľa, akým je zameranie sa na súhlas dospelého. Dieťa chápe, že všetky jeho správne činy spôsobujú u rodičov príjemné pocity. Chvália ho za jeho úspechy, niektoré individuálne víťazstvá, vedomé túžby stať sa lepšími. Vždy sa musíme snažiť podporovať akékoľvek záväzky syna alebo dcéry, aby cítili starostlivosť o blízkych, aby cítili, že v každej situácii sa môžu spoľahnúť na ich pomoc. Hľadanie pochvaly pre predškoláka je úplne prirodzené správanie. Len tak má možnosť v sebe utvárať pozitívny obraz sveta, presvedčiť sa o vlastnej životaschopnosti. Ak deti pravidelne dostávajú súhlas od dospelých, je pre nich ľahšie rozvíjať sa, učiť sa niečo nové. Preto by ste nikdy nemali šetriť chválou, v každom prípade trvať na svojom. Kontaktdieťa ako človek, ktorý si zaslúži rešpekt vždy, a nielen vtedy, keď ťa niečo poteší.

Súťaž s rovesníkmi

Je vidieť, že v predškolskom detstve sa dievčatá aj chlapci snažia ukázať svoje najlepšie schopnosti. Chcú získať súhlas dospelých, cítiť sa schopní veľa. Tento pocit je nevyhnutný pre vytváranie pozitívneho obrazu sveta. Sociálny a emocionálny rozvoj predškolákov nemôže prebiehať bez zapojenia do sociálneho prostredia. Na to potrebujú deti detský tím, ktorý by im umožnil ukázať svoje schopnosti, osláviť individuálne úspechy. Byť sám so sebou je nemožné dospieť k takýmto výsledkom. Inak by sa každý z nás jednoducho stiahol do seba a prestal by vnímať, čo sa deje okolo. Existuje druh súťaženia s rovesníkmi, počas ktorého má dieťa každú šancu cítiť sa významné a dôležité.

Len keď ste v sociálnom prostredí, môžete objaviť svoje skutočné schopnosti. Preto odborníci stále odporúčajú poslať dieťa do detskej výchovnej inštitúcie. Hoci by ste ho chceli pred školou nechať v teplom domácom prostredí, neodporúča sa to. V každom tíme vzniká zdravá súťaživosť, ktorá pomáha budovať toľko potrebné sebavedomie a sebaúctu.

Neschopnosť predvídať udalosti

Emocionálny vývoj predškoláka prebieha v niekoľkých fázach, postupne. Okamžite viditeľné zmenynevidno, pretože veľa zručností sa jednoducho nahromadí, ale nevyjadrujú sa v rovnakom čase, ako sa objavili. Dieťa vo veku päť alebo šesť rokov je ešte príliš malé na to, aby predpovedalo ďalší výsledok udalosti. Ešte sa nenaučil ovládať svoje činy a najčastejšie koná pod vplyvom silných dojmov. Pre dieťa je stále ťažké zatlačiť emócie do úzadia, hoci sa so všetkou silou snaží napodobňovať blízkych dospelých. Dieťa je príliš ovplyvnené vlastnými pocitmi. Negatívne a pozitívne dojmy naňho vplývajú rovnakým spôsobom a často v ňom vyvolávajú obavy z toho či onoho.

Techniky

Rôzne cvičenia prispievajú k rozvoju emocionálnej inteligencie u predškolákov. Sú zamerané predovšetkým na pochopenie toho, čo prežíva samotné dieťa a čo v súvislosti s jeho správaním cítia ostatní. Metódy emocionálneho rozvoja predškolákov sú vysoko účinné. Je potrebné dodržiavať určité pravidlá vedenia tried, aby si ich dieťa čo najživšie zapamätalo a priniesli čo najlepší účinok. Pozrime sa na ne bližšie.

Metóda hry

Diagnostika emocionálneho vývoja predškolákov môže prebiehať už podľa toho, ako bude pozorovať dospelý. Hra je neoddeliteľnou súčasťou poznania okolitého sveta. Jeho úlohu nemožno bagatelizovať alebo sa pokúsiť úplne poprieť. Pomocou hry dieťa vyjadruje svoje pocity, odhaľuje tie situácie a skúsenosti, z ktorých má momentálne skutočne obavy. Ak je dievča príliš naviazané na svoje bábiky, potom radšejzo všetkého jej chýba teplo a pozornosť svojej matky. Túto medzeru sa snaží vyplniť hojdaním a obliekaním svojich hračiek. Chlapci často milujú mäkkých medvedíkov a zajačikov.

To naznačuje, že dieťa prežíva pocit osamelosti a chce, aby mu bolo porozumené. Prejavy v hrách akejkoľvek agresívnej orientácie naznačujú problémy v rodinných vzťahoch. Dieťa sa necíti chránené. S najväčšou pravdepodobnosťou je z niečoho vystrašený, rozrušený, deprimovaný. Pomocou mimoriadne aktívnych metód sa dieťa podvedome snaží zbaviť strachu a zúfalstva.

Rôzne scény

Teatralizácia je veľmi efektívna metóda emocionálneho rozvoja predškolákov. Takto sa dieťa učí vyjadrovať svoje pocity a snaží sa porozumieť druhým. V tomto prípade je väčšia šanca na uvedomenie si nevhodného správania a nápravu existujúcich chýb. S deťmi môžete zorganizovať také scénky, ktoré by ich naučili pochopiť, čo prežíva súper, keď sa ocitnú v danej situácii. Ide o mimoriadne cennú akvizíciu, ktorá sa len tak ťažko dá naučiť. Zároveň sa treba vyhnúť jasným a jednoznačným hodnoteniam. Dieťa si musí vyvodiť závery samo, inak sa výrazne zníži výchovný efekt. Dokonca aj jednoduchý pozorovateľ, ktorý pozorne sleduje, čo sa deje, je schopný posúdiť všeobecný stav vecí. Faktom je, že vo väčšine prípadov malé deti nie sú prefíkané a v každodenných reakciách môžete sledovať všetko, čo ich momentálne trápi.bod v čase.

Arteterapia

Odborníci to uznávajú ako skutočnú spásu pred negativitou. Faktom je, že ľudia často potláčajú svoje emócie, pretože sa obávajú, že ich bude spoločnosť posudzovať. Dokonca aj dospelí muži a ženy si niekedy potrebujú vymaniť myseľ z rušivých myšlienok. Deti sú najviac náchylné na akýkoľvek druh stresu. Stále nevedia prejaviť svoje vlastné emócie, a preto môžu byť zážitky veľmi silné, neporovnateľné s úzkosťami dospelých. Arteterapia pomáha odstraňovať pochybnosti o sebe, správne sa správať a pri pravidelnom používaní vedie k dobrým výsledkom. Kreslením desivých obrázkov sa zdá, že dieťa stretáva svoj vlastný strach, učí sa naň reagovať novým spôsobom, budovať si určité vzťahy s okolitým priestorom.

Ak sa budete neustále obracať na túto metódu, môžete sa zbaviť aj intenzívnych strachov. Hlavnou vecou je nevynechať hodiny. Emocionálny vývoj detí v predškolskom veku závisí výlučne od toho, ako si dospelí dokážu zorganizovať proces prekonávania ťažkostí.

Rozprávková terapia

Metóda, ktorá vám umožní sa psychicky uzdraviť a včas predísť akýmkoľvek negatívnym prejavom. Pomocou rozprávkovej terapie dochádza u predškolákov k prudkému rozvoju emocionálnej inteligencie. Dieťa si vypočuje zábavnú rozprávku a naučí sa oddeľovať zlo od dobra. Často si sám začína predstavovať seba na mieste hlavných postáv, vyvodzuje z toho príslušné závery.

Vlastný prístup

Toto je povinnéstav, bez ktorého sa nič z vyššie uvedeného nemôže uskutočniť. Všetko si vyžaduje individuálny prístup. Jedno dieťa nie je ako druhé. A v tomto nie je nič prekvapujúce. Niektorí sa učia rýchlo, zatiaľ čo iní si vyžadujú čas. V žiadnom prípade sa neponáhľajte, aplikujte akékoľvek negatívne opatrenia vplyvu, či už ide o vyhrážanie alebo trest. Je hlúpe vytvárať rovnaké požiadavky pre všetkých a dokonca nadávať dieťaťu, pretože nezapadá do žiadneho rámca, nezodpovedá všeobecne uznávaným normám. Individuálny prístup uvoľní veľké množstvo tvorivej energie, čo znamená, že syn alebo dcéra budú môcť dosahovať väčšie a lepšie výsledky.

Rodičia sú teda priamo zodpovední za emocionálny vývoj predškoláka. Len otec a matka sa môžu stať pre dieťa prvými učiteľmi vo svete dospelých, ktorí naučia, ako sa správať v spoločnosti, na čo si treba dať pozor pri výbere akéhokoľvek rozhodnutia. Nie vždy sa to človiečika podarí na prvýkrát, ale treba ho viesť, povzbudzovať, pomáhať prekonávať prekážky, opravovať chyby. Čím väčšiu emocionálnu angažovanosť dokážu samotní rodičia prejaviť, tým to bude pre dieťa jednoduchšie a jednoduchšie. Netreba sa neustále trápiť a starať sa o všetko. Najbližší ľudia by sa mali snažiť preukázať dôveru a úplnú dôveru. Len v tomto prípade vyrastie a rozvinie sa harmonická osobnosť schopná mnohých úspechov.