Čo je terapia hrou? Hry používané na psychoterapeutické ovplyvnenie dospelých a detí. Tento koncept zahŕňa rôzne metódy. Všetkých však spája poznanie, že hra môže mať silný vplyv na procesy rozvoja osobnosti. Je to predsa jedinečný fenomén univerzálnej ľudskej kultúry, stojaci pri jej počiatkoch a týčiaci sa na svojom vrchole. Už od počiatku existencie civilizácie bola hra akýmsi kontrolným meradlom najdôležitejších vlastností jednotlivca. Faktom je, že v žiadnej z existujúcich činností človek nie je schopný preukázať toľko sebazabúdania. A iba v hre je odhalenie všetkých tých intelektuálnych zdrojov, ktoré jednotlivec vlastní. Vezmite si napríklad hokej a futbal. V týchto osvedčených herných modeloch konajú dospelí aj deti presne tak, ako by konali v rôznych extrémnych situáciách, pričom sú na hranici svojich síl a schopností pri prekonávaní ťažkostí.
Terapia hrou v modernej psychológii stále platírelatívne mladé odvetvie. Hlavná práca v tomto smere sa spravidla vykonáva s deťmi.
Herná terapia vznikla v hlbinách psychoanalýzy v prvej polovici 20. storočia. Ale ako praktická technika bola vyjadrená a implementovaná až v roku 1992
Metóda psychologickej korekcie
Terapia hrou je spôsob ovplyvňovania osobnosti, ktorý je založený na princípoch dynamiky jej duševného vývoja. Táto metóda je navrhnutá tak, aby zmiernila emocionálny stres človeka pomocou rôznych nástrojov, ktoré ľuďom rôzneho veku poskytujú potravu pre predstavivosť.
Takáto terapia pre dospelých sa využíva vo forme širokej škály úloh, cvičení a školení o neverbálnej komunikácii. Tiež psychológ môže svojim pacientom ponúknuť rozohranie rôznych situácií atď. Počas hry vzniká medzi jej účastníkmi úzky vzťah. To vám umožní zmierniť úzkosť, napätie a strach z tých, ktorí obklopujú človeka. To zvyšuje jeho sebavedomie. To poskytuje jednotlivcovi príležitosť otestovať sa v určitých situáciách komunikácie a odstrániť nebezpečenstvo následkov, ktoré sú spoločensky významné.
Pre dieťa je hra formou sebaterapie. Vďaka nej sa rastúci človek učí správne reagovať na rôzne problémy a konflikty. Veľmi často je terapia hrou jediným spôsobom, ako môže dieťa získať pomoc. Toto sa objasní pri objasňovaní všeobecných indikácií pre aplikáciu tejto techniky. Medzi nimi je izolácia a infantilizmus,fobické reakcie a nedostatok sociability, prílišná poslušnosť a prílišná konformita, zlé návyky a poruchy správania a pre chlapcov neadekvátna identifikácia rodovej roly.
Ciele terapie hrou
Aké sú ciele tejto metódy psychologickej korekcie? Medzi hlavné úlohy terapie hrou, ktorá je jedným z druhov arteterapie, patria:
- zmierniť psychické utrpenie dieťaťa;
- rozvoj pocitu sebaúcty u malého pacienta a posilnenie vlastného „ja“v ňom;
- obnovenie dôvery v rovesníkov a dospelých pomocou optimalizácie vzťahov s nimi;
- rozvoj schopnosti emocionálnej sebaregulácie;
- prevencia a korekcia rôznych deformácií pri vytváraní "I-konceptu";
- prevencia a náprava odchýlok v správaní.
Funkcia terapie hrou
Psychokorekčné kurzy vedené podľa tejto metódy môžu mať pozitívny efekt vďaka tomu, že v procese ich realizácie sa medzi dospelými a deťmi vytvorí pozitívne emocionálne spojenie. Zároveň sa berie do úvahy taká vlastnosť hry, ako je jej dvojrozmerný charakter, ktorý určuje vývojový vplyv. Účelom takejto nápravy je zorganizovať pomoc pri presadzovaní pocitu vlastnej hodnoty, svojho „ja“.
Každé dieťa je jedinečné. Ako každý človek má svoje vnútorné zdroje sebarozvoja. Pomocou hry sa potláčajú strachy a negatívne emócie, ako aj pochybnosti o sebe. Zároveň si deti rozširujú schopnosť komunikovať a to výraznezväčšiť rozsah akcií, ktoré majú k dispozícii, pomocou položiek.
Terapia hrou má aj určité nešpecifické účinky, ktoré môžu mať pozitívny vplyv na duševný vývoj dieťaťa. Objavujú sa, keď sa uvoľní emocionálny stres, čo deťom umožňuje primeranejšie a plne si uvedomiť svoje schopnosti.
Vďaka dobre vedeným hodinám je dieťa schopné pochopiť svoje pocity a rozhodnúť sa, ako sa v danej situácii čo najlepšie zachovať.
Funkcie terapie hrou
Aktivity na nápravu psychického stavu dieťaťa sú potrebné pre:
- Diagnostika. Pri vedení terapie hrou sa objasňujú charakteristiky osobnosti malého pacienta, ako aj jeho vzťah k ľuďom a vonkajšiemu svetu. Ak sa pokúsite začať rozhovor s dieťaťom, potom sa s najväčšou pravdepodobnosťou z jedného alebo druhého dôvodu stiahne do seba. To nedovolí dospelému získať odpovede na jeho otázky. V neformálnom prostredí sa situácia vyvíja úplne inak. V tomto prípade dieťa ukáže všetko, čo zažilo na senzomotorickej úrovni. Pri spontánnych akciách je dieťa úplne svojvoľné, no zároveň sa čo najplnšie vyjadruje.
- Školenie. Už jedno alebo niekoľko sedení metódy umožní dieťaťu rozšíriť si obzory a získať schopnosť znovu budovať vzťahy. Vďaka terapii hrou dokáže bábätko úplne bezbolestne prejsť procesom socializácie a readaptácie, ako aj spoznať organizáciu, ktorú má prostredie okolo neho.mier.
- Terapeutická funkcia. V ranom veku je výsledok hry pre malého pacienta ešte nezaujímavý. Dôležitejší je pre neho samotný proces, ktorý mu umožňuje prejaviť svoje obavy a pocity, trápnosť prežívanú pri komunikácii s ľuďmi, pri hľadaní riešenia problémov a konfliktov. Vďaka tomu si dieťa rozvíja a výrazne posilňuje potrebné psychické procesy s postupným formovaním tolerancie a adekvátnej reakcie na dianie okolo.
Typy a formy tried
Je veľa kritérií, podľa ktorých sa klasifikujú metódy terapie hrou. Takže v závislosti od pozície, ktorú dospelí zaujímajú počas vyučovania, sa to stane:
- Adresár. Takáto terapia hrou je riadený proces. Dospelý je v ňom pre dieťa organizátorom. Malému pacientovi sa zároveň ponúkajú hotové riešenia navrhovaného problému. V procese hry dieťa nezávisle porozumie svojim vlastným konfliktom a sebe.
- Nedirektívne. Táto terapia hrou nie je smerová. Počas nej je úlohou dospelého človeka snažiť sa nezasahovať do hodiny a zároveň vytvoriť vrúcnu a útulnú atmosféru dôvery a spoľahlivosti okolo malého pacienta.
Terapia hrou sa vyznačuje aj štruktúrou, ktorú majú materiály na jej realizáciu. Zároveň sú triedy:
- Štruktúrované. Tieto hry sa využívajú pri práci s deťmi vo veku od 4 do 12 rokov. Všetky akciezároveň sú provokáciou k otvorenému prejavu agresivity (pri použití hračkárskych zbraní), prejavom bezprostrednej túžby (pri použití ľudských figúrok), spôsobom rozvoja komunikačných schopností (v podobe zábavy s autami, vlakmi a telefón).
- Neštruktúrované. Takouto hrou v terapii pre predškolákov môžu byť športové cvičenia a outdoorové aktivity, práca s plastelínou, hlinou, vodou, pieskom atď. To všetko umožňuje dieťaťu nepriamo prejaviť svoje pocity, čo dáva bábätku pocit slobody.
Rôzne typy terapie hrou sa rozlišujú podľa formy, ktorá bola použitá pri organizácii procesu. Tento zoznam obsahuje triedy:
- group;
- prispôsobené.
Aký typ terapie hrou je pre psychológov najvhodnejší?
Ten, ktorý vám umožní nájsť najlepší spôsob, ako vyriešiť úlohy a dosiahnuť potrebné ciele, ktorým čelia špecialisti.
Skupinové aktivity
Na určenie potrebného typu terapie hrou musí učiteľ v každom prípade analyzovať potrebu komunikácie detí. V prípade, že ešte nie je vytvorený, hodiny by mali byť individuálne. Ak je to v poriadku, potom bude najvýhodnejšou formou terapie hrou skupinová terapia. Umožní deťom pokojne spolu komunikovať a zároveň sa úplne otvoriť.
Terapia hrou pre deti v skupine,umožní predškolákovi zvýšiť sebaúctu, začať si uvedomovať seba ako osobu, správne reagovať na výskyt negatívnych vnútorných emócií, znížiť pocity úzkosti, viny a úroveň úzkosti. V tomto procese sa deti navzájom pozorujú a majú tendenciu sami si vyskúšať nejakú rolu v hre. V tomto prípade nie je cieľom práce špecialistu celá skupina, ale každý z jej účastníkov individuálne. Optimálny počet hráčov je v tomto prípade 1 dospelý a 5 detí. Všetci predškoláci musia byť v rovnakom veku, nie viac ako 1 rok od seba.
Pri použití terapie hrou sa každé dieťa v skupine rozvíja:
- pozitívny koncept "ja";
- zodpovednosť za konanie;
- zručnosti sebaovládania;
- schopnosť robiť nezávislé rozhodnutia;
- viera vo vlastné „ja“.
Postupom času terapia štruktúrovanou hrou nahrádza neštruktúrovanú terapiu hrou. Tento typ aktivít umožňuje predškolákom začať slobodnejšie prejavovať svoje pocity a obavy, až po tie najagresívnejšie. To psychológovi umožní ľahšie ich vystopovať a opraviť.
Nástroje zamestnania
Terapia hrou by mala byť vybavená stolmi s drevenými doskami. Bolo by pekné, keby do nej boli nainštalované diapozitívy so zásuvkami, na ktorých povrch by sa dalo kresliť a potom obrázky mazať.
Aj v miestnosti na takúto terapiu sú potrebné nasledujúce hračky a materiály:
- Bábiky, dopravafondy, domy, bábky, pokladne a pod. Všetky vám umožnia sprostredkovať realitu sveta.
- Farby s notovým stojanom, kocky, voda, piesok, hlina. Tieto materiály sú potrebné na oslabenie emócií a sebavyjadrenia dieťaťa v kreativite.
- Gumový nôž, vojaci, dravé zvieratá, zbrane. Tieto hračky vám dajú príležitosť reagovať na agresiu.
Pozrime sa na príklady hier pre predškolákov.
Terapia pieskom
Psychológovia začali túto metódu aplikovať v 20. rokoch 20. storočia. Autorkou tejto metódy korekcie osobnosti bola Dora Kalff, jungiánska analytička. Hry v pieskovej terapii sa využívajú pri práci s psychicky znevýhodnenými deťmi. Prispievajú k rozvoju priestorovej predstavivosti dieťaťa, učia ho logickému mysleniu a rozvíjajú jemnú motoriku. Piesková terapia pri hre s pieskom umožňuje dieťaťu upokojiť sa. Preto je táto oblasť psycho-nápravnej práce indikovaná najmä pre predškolákov s hyperaktivitou.
Terapia pieskom (hra s pieskom) obsahuje ručné cvičenia, herectvo, fantázie a mnoho iného, čo pozitívne ovplyvňuje dieťa, rozvíja jeho citlivé zručnosti a stimuluje kognitívne procesy. Okrem toho tento smer umožňuje dieťaťu dať do súladu svoje činy so skutočným životom, odstrániť svalové napätie, zlepšiť videnie, naučiť sa písmená, rozvíjať sluch, získať zručnosti čítania a písania.
Hry na terapiu pieskom nie sú vôbec potrebnéstráviť v kancelárii psychológa. Pláž, detské pieskovisko, alebo len kopa piesku prinesená na stavbu je pre nich ako stvorená. Krabicu s týmto prírodným materiálom je možné inštalovať aj do bytu. Pre hru s pieskom bude piesková terapia vyžadovať aj skutočné symboly. Môžu to byť figúrky zvierat, rozprávkové postavy a ľudia, autá a domy, prírodné materiály a rastliny atď. Po príprave na vyučovanie musí mať dieťa úplnú slobodu tvorivosti. Dospelí by nemali zasahovať do dieťaťa svojimi radami, s výnimkou prípadov, keď o to samo požiada.
Uvažujme o hrách a cvičeniach v arteterapii s použitím piesku. Medzi nimi sú také, ktoré vám umožňujú rozvíjať všeobecné a jemné motorické zručnosti. Pri takejto hre musí dieťa stáť. To mu umožní využívať hlavnú časť svalov, formovať správne držanie tela, posilňovať pohybový aparát a rozvíjať koordináciu pohybov. Pri použití pieskovej terapie v hre pre predškolákov musí dieťa a dospelý zanechať odtlačky dlane a jej chrbta na rovnom povrchu z prírodného materiálu. Potom sa musia podeliť o svoje pocity.
Ďalej sa odporúča cítiť piesok končekmi prstov. Dá sa posypať aj na vrch dlane. V tomto prípade musí dieťa vysvetliť, či je mu to príjemné alebo nie. Takéto cvičenie je určené na to, aby sa dieťa naučilo skúmať daný predmet rukami a počúvať svoje vlastné pocity. Na zmiernenie emočného stresu by sa hry mali hrať v pokojnom prostredí. To umožní aj malému pacientovi sústrediť sapozornosť.
V prípade potreby sa môžete zapojiť do workshopu o pieskovej terapii a hrať sa s pieskom na odstránenie agresivity. Všetky akcie v tomto prípade by mali skončiť pozitívnymi emóciami a víťazstvom dobra nad zlom. Aby sa eliminoval agresívny stav dieťaťa, môže byť usporiadaná piesková sprcha. Najprv nech je jemný dážď, padnúci na jednu dlaň. Ďalej bude potrebné zvýšiť objem piesku. Dá sa nabrať detským vedierkom alebo dvoma dlaňami. Je dôležité, aby dieťa cítilo, že je zapojené do tohto dažďa. Len v tomto prípade sa dokáže upokojiť a ďalšiu komunikáciu vnímať menej agresívne.
Stolové hry
Triedy s deťmi môžu byť nielen mobilné. Je možné využiť aj spoločenské hry. Ako arteterapia prispievajú k rozvoju schopností dieťaťa a jeho osobnostných kvalít. Navyše spájajú hru s učením. Preto môže byť vykonávanie takýchto aktivít skvelým vzdelávacím nástrojom pre predškolákov.
Terapia stolovou hrou rozvíja pozornosť a vizuálnu pamäť dieťaťa, logiku a vynaliezavosť, nápadité myslenie a predstavivosť. Spravidla by sa takýchto kurzov malo zúčastniť niekoľko ľudí naraz. Arteterapeutické hry v tomto prípade prispievajú k vzájomnej interakcii detí. Pri dodržiavaní navrhovaných pravidiel sa deti v predškolskom veku učia správne medzi sebou komunikovať, trpezlivosti, čakaniu na rad, empatii so svojimi súpermi, ako aj dôstojnému prijímaniu nielen víťazstiev, ale aj prehier. Stolové hry v arteterapii vám teda umožňujú správne formovať osobné vlastnosti dieťaťa.
Medzi hlavné výhody takýchto aktivít patrí absencia potreby ihrísk a komplexného vybavenia. Potrebujú iba stôl a všetky potrebné predmety (kocky, žetóny, karty atď.). Takéto hry majú nasledujúce výhody:
- učte deti predškolského veku rozpoznávať a potom si zapamätať rôzne javy a predmety, rozvíjať pozornosť dieťaťa a rozširovať slovnú zásobu, pričom to robíte zaujímavým a farebným spôsobom;
- pripravte dieťa na život, ponúknite mu určité problémy, pri riešení ktorých si dieťa rozvíja svoje zručnosti, získava životné skúsenosti;
- pomáha zlepšiť rýchlosť reakcie, obratnosť, koordináciu a zrak.
Napríklad stolová hra „Nákupná terapia“. Je určený pre dievčatá. Jeho cieľom je uskutočniť čo najviac nákupov a zároveň minúť čo najmenej peňazí. Počas hry sa musia účastníci v ťahoch striedať. To im umožní dostať sa do butikov nákupného centra. Má dve poschodia. Na prvom z nich sa navrhuje nákup rôznych odevov, ako aj príslušenstvo k nim. Na druhom poschodí je zábavný priestor. Dostanete sa sem, keď pôjdete na pole „výťah“. Účastník, ktorý skončil na druhom poschodí, musí vynechať jedno kolo. Tu, keď vstúpi na polia reštaurácií a barov, bude musieť zaplatiť určitú sumu. Ten, kto má šťastie, je na poli šťastia. Tu môžete vyhrať určitú finančnú odmenu. Ona vyhrávaČlen, ktorému sa podarilo kúpiť najviac položiek s najmenším množstvom peňazí.
„Nákupná terapia“je teda hra, ktorá je zaujímavou a vzrušujúcou zábavou. Tu bude mať každá z účastníčok pocit, akoby sa dostala do skutočného nákupného centra, kde jej ponúknu, že si za peniaze kúpi všetko, čo chce.
Herný balíček obsahuje samotné hracie pole, ako aj 60 červených a 24 žltých žetónov. Dodávajú sa so 4 pasmi, 60 bankovkami, kockou na ťahy, 72 kartami a 20 výletnými kartami. Prítomné v súprave a pravidlá hry
Arteterapia a počítač
Moderný človek žije vo svete najnovších digitálnych technológií. To je dôvod, prečo sa počítače stali neoddeliteľnou súčasťou nášho každodenného života.
Podľa odborníkov vyrastajú dnešné deti oveľa rýchlejšie, ako tomu bolo povedzme pred 10 rokmi. S technológiami sa oboznamujú už od útleho veku, dokonale ovládajú tablety a notebooky lepšie ako ich starí rodičia.
Počítač je dnes neoddeliteľnou súčasťou učenia. A to platí nielen pre vzdelanie získané v inštitúte a v škole. Gadgety sa používajú aj pre deti, ktoré navštevujú predškolské vzdelávacie inštitúcie. Vývojári vytvorili mnoho počítačových hier, ktoré podporujú rozvoj pamäti a pozornosti, pomáhajú dieťaťu naučiť sa počítať a učiť sa písmená. PC sa používa aj pri psycho-nápravnej práci s deťmi.
Napríklad v hre „Intenzívna starostlivosť“je dieťa požiadané, aby pomohlo mladej hrdinke Android, ktorá absolvuje stáž v nemocnici, vyrovnať sa s rôznymi ťažkosťami, s ktorými sa stretávaJe na ceste stretnúť sa a spriateliť sa s novými ľuďmi. Dievča musí nájsť svoju lásku. Nová práca otvára hrdinke neobmedzené možnosti komunikácie s pacientmi a kolegami. Úlohou hráča je nachádzať riešenia v nezvyčajných situáciách a v rozhovoroch, ktorých výber ďalej určí vývoj zápletky, ako aj vzťahy, ktoré bude mať hrdinka s inými ľuďmi.
