Článok poskytne všeobecné informácie o koncepte internalizácie. Tento jav je charakteristický pre vyššie duševné funkcie a aktivitu. Tento termín vyvinuli západní aj sovietski psychológovia, najmä v rámci psychológie činnosti.
Definícia pojmu
Koncept internalizácie bol prvýkrát uvedený do vedeckého obehu výskumníkmi z Francúzska. Spočiatku existoval iný význam iteriorizácie. Bol to fenomén, ktorý označoval proces vštepovania ideológie jednotlivca, to znamená, že vedomie spoločnosti sa prenieslo do vedomia jednotlivca.
Psychoanalytici považujú za trochu inú definíciu internalizácie. Toto je podľa ich názoru proces, ktorý sa odohráva v psychike a určuje vzťah jednotlivca s existujúcim alebo neexistujúcim objektom, transformáciu faktora vonkajšieho prostredia na faktor vnútorného prostredia. Tento jav stále vyvoláva diskusie v psychoanalytickom smere. V súčasnosti vedci neprišli na to, či sú také procesy ako introjekcia, absorpcia a identifikácia totožné, alebo prebiehajú paralelne.
Sovietpsychológ L. S. Vygotsky dal nasledujúcu definíciu internalizácie - ide o transformáciu vonkajšej činnosti do vnútorného prostredia vedomia. Vedec veril, že počiatočný vývoj psychiky sa vyskytuje vo vonkajšom prostredí a závisí od rôznych environmentálnych faktorov, ktoré sú v prostredí jednotlivca. Ale postupom času sú tieto vonkajšie všeobecné formy činnosti absorbované ľudským vedomím v dôsledku fenoménu internalizácie a stávajú sa najvyššími mentálnymi funkciami konkrétneho jednotlivca.
Ako prebieha proces internalizácie?
Už vyššie bolo uvedené, že vonkajšie vzťahy medzi ľuďmi sa postupne zmenili na vyššie duševné funkcie človeka, ako je pamäť, myslenie, vnímanie, cítenie, predstavivosť. L. S. Vygotskij robil v škole pokusy, aby potvrdil svoje teoretické predpoklady. Výsledkom výskumu vedec dospel k týmto záverom:
- Proces budovania vyšších mentálnych funkcií môžete vidieť až v genéze, po ich vytvorení. Potom budova vstúpi hlboko do vedomia a stane sa nerozoznateľnou.
- Internalizácia pomohla vzniknúť psychickej realite prostredníctvom prechodu vonkajších foriem do vnútorných.
- Vytvorenú podstatu je ťažké vysvetliť, najmä ak hovoríme z hľadiska fyziologických procesov. Na zváženie je potrebný iný druh súpravy nástrojov – psychologický.
Proces transformácie vonkajších vzťahov na vnútorné je možný prostredníctvom internalizácie. Táto transformácia sa nevyskytuje nezávisle, pretože závisí aj odod okolitých ľudí, komunikácia s nimi. Len vďaka primeranej výchove sa dieťa a jeho psychika správne vyvíja. Fenomén internalizácie pomáha človeku mentálne plánovať, viesť dialógy a zvažovať rôzne možnosti udalostí. Myslenie v abstraktných kategóriách sa stáva prístupným.
Internalizácia aktivít
Každý výraz je produktom ľudskej činnosti. Ukazuje sa, že sa to dá len ťažko naučiť. Ale vďaka správne organizovanému procesu učenia bude internalizácia aktivít progresívna a fázovaná.
Vezmite si napríklad školáka, ktorý sa učí čítať. Na začiatok by sa mal naučiť vonkajšie formy, teda písmená. Potom sa žiak postupne učí slabiky a začína čítať nahlas. Ale ani tým sa proces učenia čítania nekončí, pretože ďalšou fázou je prechod hlasného čítania na vnútorné čítanie. Toto je proces premeny vonkajších činov na vyššie mentálne funkcie – proces internalizácie.
Okrem tohto fenoménu existuje ešte jeden opačný koncept. Interiorizácia a externalizácia sú ako dve strany mince. Jedna premieňa vonkajšok na vnútro a druhá premieňa vnútro na vonkajšok. Napríklad, keď zlyhá automatizovaná zručnosť, človek začne hľadať, čo je zlé, a potom to urobí správne. Vnútorné sa teda vracia k vonkajšiemu.
Zaoberá sa štúdiom a vývojom týchto konceptov v rámci teórie štádií vývoja duševnej činnosti P. Ya. Galperin. Za najvyšší stupeň internalizácie považovalže človek môže robiť určité činnosti mentálne bez toho, aby sa uchyľoval k ďalším manipuláciám.
Teória P. Ya. Galperina
Vedec veril, že mentálna činnosť sa vytvorí až po prejdení nasledujúcich štádií:
- Predstavujeme požiadavky na výkon.
- Manipulácia s externou položkou.
- Internalizácia je v skutočnosti zvládnutie konania v neprítomnosti hmotných predmetov, transformácia na vnútorný plán. Vonkajšia reč sa tu používa na označenie vonkajších objektov.
- Konečný prechod reči do duševnej činnosti.
- Dokončenie internalizácie.
Takto sa vyvíja ľudská psychika a vonkajšie činy sa pomocou internalizácie stávajú duševnou aktivitou.
