Aké je Skinnerovo správanie? O čom to je? Kto vymyslel také zložité slovo a hlavne, za akým účelom to všetko bolo? Odpovede na takéto otázky a oveľa viac sa dozviete v tomto článku.
Čo je správanie operátora?
Toto správanie sa nazýva aktívna činnosť, ktorá nie je podporovaná žiadnym zjavným podnetom, ale je zameraná na dosiahnutie požadovaného cieľa. Správanie formované, vytvárané a korigované dôsledkami, ako je posilnenie (t. j. posilnenie) a trest (t. j. oslabenie).
Treba si uvedomiť, že správanie operátora a respondenta by sa nemalo zamieňať! Druhým z nich je reakcia spôsobená určitým podnetom (napríklad rozšírením očnej zrenice v jasnom svetle).
Kto to vymyslel?
Teória operantného správania je dielo, ktoré je zahrnuté v množstve diel súvisiacich s behaviorizmom. Kto je zapojený do tohto hnutia? Zakladateľom je John Watsonbehaviorizmus a autorom teórie učenia operantného správania je Burres Frederick Skinner. Burres Skinner bol oboznámený so spismi Johna Watsona pred publikovaním svojej práce, ale o tom neskôr.
Ako to všetko začalo?
Skinner sa narodil 20. marca 1904 v malom meste Pensylvánia. Jeho otec bol právnik. Ako dieťa mal Skinner rád vynálezy. Neskôr vytvoril prístroje na pokusy na zvieratách. Počas školských rokov Skinner sníval o tom, že sa stane spisovateľom, a svoj sen si splnil tým, že vyskúšal svoje schopnosti v tejto forme kreativity. Žiaľ, jedného dňa svojho života si Skinner uvedomil, že nemôže napísať nič o tom, čo kedysi videl, cítil alebo zažil, hoci bol celý život svedkom rôznych prejavov ľudského správania. Po tomto závere si uvedomil, že raz a navždy sa bude musieť vzdať písania, hoci ho to veľmi zarmútilo.
Čoskoro sa Skinner zoznámil s dielami Ivana Petroviča Pavlova a Johna Watsona. Potom si uvedomil, že budúcnosť vedy závisí od štúdia ľudského správania, konkrétne od štúdia podmieňujúcich reakcií (operant behavior).
Skinnerova práca pri štúdiu ľudského správania
Fakt, že Skinner sa už dlho predtým zaujímal o vynálezy, mu pomohol vytvoriť „problémovú bunku“. V jednom z rohov takejto stavby bol bar s jedlom a pitím. Postupom času potkan náhodne narazil labkami na tyč a tlačil na ňu. Po týchto jednoduchých krokochv niektorých prípadoch sa krmivo vo forme guľôčky dostalo do klietky zvieraťa a v iných prípadoch nie. S touto skúsenosťou bolo možné získať presnejšie údaje o správaní hlodavcov, čo sa pred Skinnerovou prácou nedalo urobiť. V tejto situácii to bol potkan, kto „rozhodoval“, ako dlho má uplynúť čas medzi stlačením lištového tlačidla. Toto bol prvý objav špecifického typu správania zvierat, ktoré sa mohlo zmeniť v reakcii na posilnenie, ktoré nezahŕňalo zásah experimentátora.
Toto bol prvý príklad správania operantov.
Na základe svojich skúseností začína Skinner prenášať správanie potkana v klietke s barovým tlačidlom do ľudskej reality. V správaní hlodavca sa našla analógia pre konanie osoby ako hráča na špeciálnych automatoch v jednom z kasín. Rovnako ako v prípade potkana a hráča ani jeden z nich presne nevie, kedy „padne“ďalšia šťastná šanca (potrava pre potkana, peniaze pre muža), no zakaždým nestrácajú nádej a pokračujú znova a znova "stlačte tlačidlo".
Koncept operatívneho učenia
Skinnerov koncept operantného učenia je dôležitým príspevkom k vedeckým spisom. Podľa mnohých vedcov by už len pre tento úspech malo byť jeho meno zaradené do zoznamu veľkých psychológov po celom svete.
Náhodný pohyb, ktorý zviera robí, je presne funkčný. Pri pravidelnom posilňovaní akýchkoľvek náhodných pohybov zvieraťa (v našom prípade potkana) je experimentátor schopný úplne ovládaťsprávanie hlodavcov. Toto je podstata Skinnerovho operatívneho správania.
Stvorenie správania holubov od Burressa F. Skinnera
Pomocou konceptu operantného učenia sa Skinnerovi podarilo „vytvoriť“správanie holuba, ktorého kloval do plastového disku pripevneného k stene klietky. Tento experiment spočíval v tom, že keď sa holubica otočila rovnakým smerom ako disk, dostala potravu. Keď bola táto akcia vypracovaná, úloha pre vtáka bola čoraz ťažšia. Ďalšie spevnenie pokračovalo iba vtedy, ak sa hlava vtáka pohla určitým smerom alebo ak sa zobák priamo dotkol kotúča.
Skinner prirovnal takýto výcvik vtákov k výučbe detí hovoriť, spievať, tancovať a všetko ostatné ľudské správanie, ktoré pozostáva výlučne z jednoduchých a konzistentných činností.
Ako to už býva, Skinner začal byť odsudzovaný, no zároveň sa v ňom začali objavovať zástancovia jeho názoru. Jeho kondičná technika sa začala používať v experimentálnej psychológii.
Skinner navštevuje školu svojej dcéry
Stalo sa to v roku 1956, keď do školy jeho dcéry Darby prišiel vedec. V ten deň si Skinner uvedomil, že predmety, ktoré študujú školáci, sa dajú oveľa jednoduchšie. K tomu je potrebné lekciu rozdeliť na malé „medzery“, ktoré budú pridelené samostatnej téme alebo sekcii v štúdiu niečoho, ako to bolo v prípade „dlhotrpenia“holubica. Študentom sú ponúknuté určité otázky, na ktoré sa sami snažia odpovedať a učitelia si hneď všimnú, ktoré z ich odpovedí sú správne. Pozitívne posilnenie funguje lepšie ako negatívne posilnenie a prináša viac ovocia a práve tie správne odpovede budú posilnením.
Je tu však problém… V skupine študentov je iba jeden učiteľ, ale samotných študentov je dvadsať a niekedy aj viac. Z toho vyplýva, že učiteľ nemôže dať posilu každému z nich súčasne. Ako tento problém vyriešiť? Mali by ste vytvárať učebnice, ktoré budú písané tak, že otázky a odpovede na ne budú nasledovať priamo za sebou. Skinner tiež navrhol špeciálne stroje na samoštúdium.
Po určitom čase boli zásady takéhoto školenia zavedené na vysokých školách v Spojených štátoch, ako aj mimo krajiny.
