V pedagogickej praxi je vždy potrebné psychologické testovanie študentov. Okrem toho môže takáto potreba vzniknúť pri akejkoľvek skupinovej práci. Jednou z univerzálnych metód je technika nedokončených viet.
Umožňuje nielen lepšie porozumieť študentom. Umožňuje tiež nenápadne a kvalitne vykonávať psychologickú a pedagogickú diagnostiku. Technika nedokončených viet (Sachs-Levyho test) pomáha identifikovať tie problémy, ktoré často ani neprechádzajú do vedomej roviny. Teda to, čo si človek sám neuvedomuje. Odhaľuje hlboké konflikty osobnosti, pomáha pochopiť individuálny systém hodnôt a postojov.
Podstata metódy je celkom jednoduchá. Technika nedokončených viet je pre subjekt povedať respzapísal koniec vety. Napríklad: „Neexistuje láska bez …“alebo „Keby som vyhral milión, prvá vec, ktorú by som …“. V závislosti od oblasti, ktorú chceme preskúmať, môžete vymyslieť neobmedzený počet fráz. Môžete tiež požiadať subjekt, aby nedal jednu, ale niekoľko odpovedí. V tomto prípade bude dôležité, ktorú verziu navrhol ako prvú. Technika nedokončených viet môže byť použitá ako metóda psychologického testovania, ale aj ako samostatná hra. Zaujímavé je najmä uplatnenie na hodinách cudzieho či ruského jazyka. Na túto hru si na konci hodiny môžete vyhradiť päť alebo desať minút. Ďalším spôsobom je technika „nedokončenej vety“pre deti, vykonávaná „v reťazi“. Môžete napríklad začať rozprávať príbeh.
Jeden účastník začne frázu a druhý ju dokončí. Potom povie svoju časť vety, ktorú doplní ďalší hráč. Využitie tejto techniky pomáha študentom nielen lepšie porozumieť, ale aj uvoľniť ich napätie, navodiť atmosféru dobrej vôle a hry. Psychológovia ho tiež používajú na rôzne účely pre ľudí rôzneho veku. Napríklad pri uchádzaní sa o prácu alebo pri brainstormingu sa dá využiť aj technika „nedokončených viet“. Jeho jednoduchý a prístupný výklad pomôže pochopiť hodnotovú orientáciu budúceho zamestnanca, jeho očakávania.
Tento test je možné vykonať opakovane. Zmeny, ktoré sa dejú ľuďomsú tiež prístupné analýze a možno ich identifikovať pomocou tejto techniky. Je len potrebné jasne vypracovať a definovať kritériá interpretácie. Na to môžete použiť škálu „konzistentnosti“, „logičnosti“, „tvorivosti“. To znamená, že dokončenie fráz možno hodnotiť z rôznych hľadísk. Táto technika tiež pomôže identifikovať štýl myslenia. Niekedy sa používa aj na diagnostiku duševných porúch, je to pomerne univerzálny test, ktorý možno vykonať s akoukoľvek vekovou skupinou. Samozrejme, obsah fráz by sa mal prispôsobiť tomu, s kým má psychológ alebo učiteľ do činenia.
Je tiež dôležité jasne formulovať úlohu. Samotná technika neúplných viet môže obsahovať neobmedzený počet fráz. Je tiež dôležité zdôrazniť účastníkom testu, že neexistujú a nemôžu byť „správne“odpovede. Ale ako podrobná by mala byť odpoveď, či to bude výber z navrhovaných možností (používaných menej často) alebo ľubovoľné doplnenie, či je možné pokračovať v pridávaní textu alebo by sa malo obmedziť na jednu alebo dve frázy, predmety by mali byť vopred informovaný. Ak sú kritériá celkom voľné, potom vývoj, logika, asociativita výroku budú dôležitými parametrami, ktoré možno použiť na posúdenie osobnosti a jej skrytých problémov.
