Psychológia sa vždy vyznačovala veľkým množstvom originálnych metód ovplyvňovania jednotlivca v určitých podmienkach, interakcie s človekom alebo práce s duševným stavom človeka. Boli vyvinuté rôzne technológie na uľahčenie existencie jednotlivca v spoločnosti, ako aj na rozvoj empirických schopností každého človeka. Čím vyššia je úroveň týchto zručností, tým stabilnejší je psychologický stav, ako aj vyšší stupeň pohody jednotlivca.
Pomerne veľká časť experimentov sa uskutočňuje v kontexte prierezových výskumov v psychológii. Táto metóda je obzvlášť populárna nielen kvôli zapojeniu pomerne veľkých skupín ľudí rôzneho veku, ale aj kvôli presným výsledkom, ktoré sa získavajú ako výsledok vedeckých experimentov. Postupom času a rozvojom psychológie, ktorá je interdisciplinárnym odvetvím vedeckého poznania, sa metóda pozdĺžnych a priečnych rezov stáva čoraz žiadanejšou, keďže spoločnosť postupne prechádza do sféry tzv.univerzálny humanizmus. Okrem toho sa duševné a psychické zdravie každého jednotlivca považuje za hlavnú hodnotu novej generácie.
Metóda prierezu
Táto metóda, vyvinutá koncom šesťdesiatych rokov minulého storočia, je stále jednou z najefektívnejších a najúčinnejších metód rozhovorov so skupinami rôzneho veku. Charakteristickým znakom metodiky je, že samotný empirický prieskum sa vykonáva len raz, no zahŕňa viacero skupín ľudí patriacich do rôznych vekových kategórií, čo umožňuje výskumníkom vidieť sociálny a vekový vzorec ľudských reakcií na konkrétne teoretické tvrdenie. Vek subjektov sa zvyčajne stáva referenčným bodom a spoločnou premennou pre celú štúdiu a študované charakteristiky sa považujú za závislé od spoločného menovateľa výsledkov.
Mode Maker
Za „praotca“prierezovej metódy v psychológii možno právom považovať francúzskeho vedca, politológa a sociológa Rene Zazzo, ktorý nielenže navrhol samotnú podstatu metódy, ale viedol aj prvý seminár o uvedenie myšlienky do života. Samozrejme, Rene nevzal túto technológiu od nuly. Dôkladne študoval diela svojich predchodcov, ktorí sa zasa odvolávali na teoretikov minulosti, ktorí verili, že budúcnosť modernej psychológie spočíva v jej kolektívnom prejave, a nie v teórii radikálneho individualizmu.
Zazzo od samého začiatku práce na novom spôsobe výskumu uprednostňovala interakciu s ľuďmi rôzneho veku,na dosiahnutie maximálnej presnosti výsledkov. Všetky praktické poznatky, zovšeobecnené výsledky, ako aj teoretické dodatky týkajúce sa metódy prierezov, vedec predstavil na XVIII medzinárodnom psychologickom kongrese v roku 1966. Správa sociológa bola uverejnená v oficiálnom časopise Kongresu a vyvolala veľký ohlas vo vedeckých kruhoch. V praktickej sociológii sa však táto metóda udomácnila zďaleka nie okamžite. Faktom je, že vtedajšia psychologická veda bola zameraná na psychológiu individualizmu, ktorá bola navrhnutá tak, aby sa pohybovala smerom k pochopeniu duchovných reflexov jednotlivca, a metóda prierezov navrhovala získať výsledky kolektívneho myslenia a sociálnej reakcie. Napriek určitému tlaku konzervatívnych vedeckých kruhov však Zazzo stále dosiahol pomerne významný úspech v praktickom upevňovaní svojich teoretických pozícií.
Kľúčoví vedci
Inšpirovaní úspechmi svojich zahraničných kolegov sa niektorí vedci rozhodli praktizovať porovnávaciu metódu prierezov vo svojej domovine. Zazzove experimenty teda o pár rokov neskôr úspešne zopakuje vedecký tandem zložený z amerických akademikov L. Schonfeldta a V. Ovensa, ktorí sa rozhodli podať širšiu interpretáciu metódy vynájdenej geniálnym Francúzom a pridať k nej ešte niekoľko vekových fáz. experiment, vrátane mladosti, ako aj dvoch štádií zrelosti. Výsledkom sú presnejšie výsledky pre každý z prieskumov. Výskumníci tiež mohli sledovať dynamikuzmeny ľudského charakteru založené na premenlivosti názorov vyjadrených ľuďmi rôznych vekových kategórií.
Ich príklad nasledovali vynikajúci domáci psychológovia a sociológovia, ktorí sú členmi pracovnej skupiny legendárneho akademika V. M. Bekhtereva, ktorý nielenže začal systematicky vykonávať genetický a psychologický výskum v Rusku, ale stal sa aj prvým sociológom prierezová metóda v psychológii vo vzťahu k veľmi malým deťom.
V centre pozornosti tohto úžasného učiteľa bol implementovaný integrovaný prístup k štúdiu určitej skupiny detí počas niekoľkých mesiacov. Bekhterev netušil, že svojimi skúšobnými pokusmi položil základ úplne novej metóde výskumu, nazývanej pozdĺžna. V skutočnosti ide o rovnakú metódu prierezov, avšak načasovanie experimentu sa v tomto prípade predlžuje na dlhší čas.
V roku 1928 publikoval akademik spoločnú prácu so svojím asistentom N. M. Shchelovanovom, v ktorej boli načrtnuté hlavné ustanovenia novej výskumnej metódy, ako aj základné kritériá metódy, ktorú Bekhterev nazval „dlhou“, keďže štúdia trvala pomerne dlho v porovnaní s inými typmi podobných experimentov.
V modernej psychológii sa longitudinálna metóda aktívne využíva pri práci so skupinami starších ľudí. V tomto prípade poskytuje obzvlášť presné výsledky, na základe ktorých je možné vyvodiť vážne závery, a to nielenteoretické predpoklady. Existujú prípady, keď sa kombinácia vyššie uvedenej metódy s psychografickou metódou diferenciálnej psychológie stala najúčinnejšou. Práve túto techniku použil vo svojom praktickom výskume vynikajúci psychológ V. Stern, ktorý veril, že syntetická povaha psychológie bude mať pozitívny vplyv na nestrannosť výsledkov experimentu, a tiež zdôrazní rozdiely medzi ideologickým a vedomé postoje generácií.
Essence of the Way
Prierezová metóda zahŕňa interakciu výskumníka s ľuďmi rôznych vekových kategórií, zoskupených podľa veku. Všetci dostanú presne rovnaké otázky a dostanú podobné úlohy, ktoré musia splniť v rovnakom časovom období. Na základe výsledkov teoretického prieskumu a praktických úloh si výskumníci vytvárajú všeobecný obraz o vedomí generácie, identifikujú postoje, predsudky a systém princípov charakteristických pre každú vekovú skupinu, na základe ktorých sa vyvodzujú potrebné závery.
Príkladom metódy prierezov je experiment vynikajúceho sovietskeho psychológa Bechtereva, ktorý dlho robil rozhovory s určitou skupinou detí, pričom pozoroval zmenu ich sociálneho postavenia v určitej problematike. V konečnom dôsledku sa vytvoril ucelený obraz predstáv o živote detí jedinej vekovej skupiny, na základe ktorého bolo možné posudzovať svetonázor detí z podobných sociálnych skupín, avšak len vtedy, ak by jej predstaviteliapodľa pohlavia, veku a sociálneho postavenia boli podobné ako u skúmaných detí.
Problémy metódy
Podstata prierezovej metódy sa prejavuje predovšetkým v tom, že je určená pre veľké množstvo ľudí, a nie na individuálnu prácu s konkrétnym človekom. Je to jedna z mála účinných metód rýchleho získavania informácií od viacerých jedincov naraz, čo vedie k plodnejšej práci vedca, ktorý neustále prijíma nové informácie a pozoruje celý obraz naraz, spolu so všetkými jeho zmenami.
Praktické experimenty
Od konca šesťdesiatych rokov minulého storočia sa aktívne experimentuje s využitím metódy vekových prierezov. Metóda bola najrozšírenejšia v Spojených štátoch amerických, ktorých sociologická veda bola od začiatku zameraná na zisťovanie univerzálnych ľudských potrieb. Stojí za zmienku, že správny postoj k tomu druhému by mohol neutralizovať rasové a etnické konflikty vo veľkej krajine.
Rizikové faktory
Dôvody, prečo môžu byť výsledky experimentu zrušené, zahŕňajú:
- Odlišné životné podmienky osôb vo vekových skupinách;
- Významný rozdiel vo veku zhodných skupín;
- Rôzne sociálne postavenie respondentov;
- Neskúsenosť vedca vykonávajúceho experiment.
Rozsah aplikácie
Príklad prierezovej metódy možno nájsť v prácach o psychológii,sociológie a kultúrnych štúdií. Zvyčajne práve vo vedeckých disciplínach, tak či onak spojených so štúdiom spoločnosti a jej vnútorných procesov, možno nájsť príklady činnosti vedcov s touto konkrétnou výskumnou metódou.
Dignity
Medzi pozitívne stránky metódy patrí jej pomerne vysoká presnosť, samozrejme, pri dodržaní všetkých podmienok pri príprave predmetov. Metóda sa tiež vyznačuje jednoduchosťou a jednoduchosťou použitia, schopnosťou okamžite zobraziť celý obraz o výsledkoch aktuálneho obdobia. Veľké sociálne skupiny v takejto štúdii poskytujú značné množstvo názorov, ktoré sa postupne formujú do jedinej tézy patriacej do tej istej komunity. Takto možno zhruba pochopiť postavenie celej vekovej skupiny ako celku jednoduchým prenosom výsledkov na ľudí žijúcich v reálnom živote, ktorí majú podobný typ a životné podmienky.
Chyby
Významnou nevýhodou porovnávacej metódy (metóda prierezu) môže byť výrazný vekový rozdiel medzi skupinami. Napríklad metóda poskytuje presné výsledky, ak sa opýtajú tri komunity, ktorých vekový rozdiel nie je väčší ako päť rokov. Ak si vedec vezme skupinu pätnásťročných tínedžerov a šesťdesiatročných ľudí, potom metóda môže poskytnúť nie celkom správne, nepredvídateľné výsledky a vyvodzovanie záverov, na základe ktorých je dosť nebezpečné.
Kvalitu a čistotu experimentu ovplyvňuje aj sociálne prostredie subjektov. Netreba dôverovať údajom získaným v priebehu experimentov so skupinami jednotlivcov z rôznych oblastírodiny s rôznou úrovňou sociálneho blahobytu. V tomto prípade budú odpovede na otázky príliš rozptýlené na to, aby ich priviedli k spoločnému menovateľovi.
Recenzie
Vo väčšine prác domácich a zahraničných psychológov táto metóda dostáva väčšinou pozitívne alebo neutrálne hodnotenia, keďže neexistujú žiadne objektívne dôvody na kritiku metódy. Výsledky sú ovplyvnené neskúsenosťou laboranta alebo nedostatočne kvalitným zaškolením subjektov.
