Ústne štádium psychosexuálneho vývoja podľa Z. Freuda

2024 Autor: Miguel Ramacey | [email protected]. Naposledy zmenené: 2023-12-17 06:27

Ústna fáza vo vývoji dieťaťa Freud nazývaná prvou fázou v procese psychosexuálneho vývoja. V tejto fáze sú hlavným zdrojom potešenia pre dieťa ústa. Samotné slovo „orálny“pochádza z latinčiny a doslovne sa prekladá ako „týkajúce sa úst“.

Hlavné črty etapy

Ústna fáza vývoja pokračuje v priemere od narodenia do jeden a pol roka. V skutočnosti jeho dokončenie pripadá na moment, keď je dieťa odstavené. V tejto fáze prebieha komunikácia medzi dieťaťom a matkou cez prsník. Bábätko má potešenie zo sania a hryzenia prsníka. Toto je jedna z najdôležitejších interakcií medzi matkou a dieťaťom v tejto fáze. Hlavnou črtou orálneho štádia je tendencia dojčaťa ťahať do úst rôzne predmety. Keď sa dieťa zľakne alebo ho niečo rozruší, matka ho priloží k prsníku. To mu umožňuje upokojiť sa. Charakteristiky správania v ústnej fáze určujú, aké sebavedomé alebo závislé bude dieťa v budúcnosti. Freud veril, že už v tomto veku detimožno rozdeliť na pesimistov a optimistov.

Črty Ericksonových názorov na orálnu fázu: rozdiely od Freudovej teórie

Štádiá vývoja opísal aj Erickson. Vychádzali z Freudovho výskumu. Ericksonovo orálno-senzorické štádium tiež trvá od narodenia do 18 mesiacov. V tomto čase sa dieťa samo rozhodne pre jednu z najdôležitejších otázok, ktorá určí celý jeho budúci osud: môžem dôverovať vonkajšiemu svetu? Ak sú potreby dieťaťa naplnené, potom verí, že svetu sa dá dôverovať. V prípade, že sa situácia okolo bábätka vyvíja rozporuplne, spôsobuje mu utrpenie, tak práve toto sa deti naučia od života očakávať. Ako dospelí nadobudnú presvedčenie, že iní ľudia nie sú dôveryhodní.

Napriek tomu, že sú spoločné, existujú medzi konceptmi Freuda a Ericksona rozdiely. Ak zakladateľ psychoanalýzy kladie do popredia inštinktívne pudy, potom sa Ericksonova teória zameriava na sociálny rozvoj. Freud opisuje vývoj dieťaťa v triáde „matka – otec – dieťa“a Erickson zdôrazňuje dôležitosť interakcie so spoločnosťou.

Utváranie ústneho charakteru

Fixácia je neschopnosť prejsť z jedného štádia vývoja do druhého. Jeho hlavným dôsledkom je nadmerné vyjadrovanie potrieb vlastných v štádiu, v ktorom k fixácii došlo. Napríklad dvanásťročné dieťa, ktoré si cmúľa palec, by freudiáni považovali za prilepené naorálna fáza psychosexuálneho vývoja. Jeho libido energia sa prejavuje v druhu aktivity, ktorá je charakteristická pre skoršie štádium. Čím horšie je človek schopný riešiť problémy v určitých vekových obdobiach, tým viac podlieha emocionálnemu stresu v budúcnosti.

Fixácia správania v orálnom štádiu nastáva z viacerých dôvodov: skoré odlúčenie dieťaťa od matky, presun starostlivosti o dieťa na iných príbuzných alebo pestúnky, skoré odstavenie dieťaťa. Takto vzniká typ postavy, ktorú Freud nazval orál. Dospelý človek s podobným typom osobnosti sa vyznačuje pasivitou, závislosťou na druhých (orálno-pasívny typ), negativizmom, sarkazmom (orálno-sadistický typ).

Rovnako dôležitým pojmom je aj pojem „regresia“, čiže návrat človeka do skoršieho štádia psychosexuálneho vývoja. Regresiu sprevádzajú detinské spôsoby, ktoré sú charakteristické pre rané obdobie. Napríklad už dospelý ustúpi v stresovej situácii, ktorá sa prejavuje slzami, hryzením nechtov, obsedantnou túžbou piť „niečo silnejšie“. Regresia je špeciálny prípad fixácie.

Nevyjadrená agresivita u dojčaťa

Počas ústnej fázy potrebuje dieťatko prítomnosť matky, jej lásku a starostlivosť. Ak však nemá možnosť nájsť si uspokojivý kontakt s rodičom, bábätko sa naučí tento pocit straty potláčať dovtedy, kým nebudú uspokojené jeho potreby (aj emocionálne). Keď vyrastie, dieťa sa začne správať takýmto spôsobomakoby matku vôbec nepotreboval. Neprejavená agresia nie je zameraná na matku, ale na neho samého. Inými slovami, v procese vývinu si dieťa vo svojom vnútri vytvára obraz rodiča, ktorý ho nemiloval a ktorého je zase nemožné milovať.

Podnetom na to je vždy opustenie dieťaťa. Chýba mu prítomnosť matky, fyzický kontakt, psycho-emocionálna výživa a niekedy aj jedlo. Možno bola matka takéhoto dieťaťa psychicky nezrelá, nebola pripravená na vzhľad dieťaťa, a preto s ním nedokázala nadviazať kontakt. Problémy mohla mať aj vo vzťahu s vlastnou matkou. Najčastejšou situáciou, v ktorej je ústne štádium zaseknuté, je, keď je dieťa poslané do jaslí alebo je ponechané v starostlivosti iných príbuzných. Matka v tomto čase pracuje, študuje alebo podniká.

K čomu vedie fixácia: Dôsledky u dospelých

Vzhľadom na to, že dieťa bolo vždy ponechané bez pozornosti, vyvinie si taký vzorec správania, že neustále priľne k druhým, drží sa osoby alebo predmetu. Inými slovami, rozvíja si závislosť na ľuďoch, veciach, javoch.

Predmetom náklonnosti sú spravidla hlavné predmety lásky a nenávisti - matka, otec, iní blízki členovia domácnosti. Môže existovať silný cit pre domáce zvieratá, čo tiež naznačuje vážny nedostatok matkinej lásky v orálnom štádiu. Problémy v dospelostizvyčajne spojené so vzťahmi so sexuálnymi partnermi, vlastnými deťmi. Keďže človek v ranom detstve psychicky uviazol, v prítomnosti iných ľudí sa naozaj necíti ako dospelý. To na nich vytvára závislosť.

Orálny charakter je tiež charakterizovaný chamtivosťou, nenásytnosťou voči predmetu svojej závislosti. Na druhej strane však človek, ktorý pre seba hľadá neustálu výživu, ju nedokáže prijať. Koniec koncov, hlboko vo svojej duši si je istý, že toto nedostane. Psychická trauma z detstva tragicky formuje jeho životnú cestu, svetonázor.

Ústny charakter sa prejavuje obsedantným zvykom hrýzť si pery, obhrýzať nechty alebo vrchnák ceruzky, neustále žuť žuvačku. Okrem toho má fixácia v tomto štádiu množstvo ďalších prejavov, od zhovorčivosti a verbálnej agresivity až po obžerstvo, závislosť od fajčenia. Podobný charakter možno nazvať aj depresívnym, náchylným k nadmernému pesimizmu. Takého človeka charakterizuje pocit akútneho nedostatku niečoho dôležitého, významného.

Vzťahy s inými ľuďmi

Vo vzťahoch s inými ľuďmi sa človek bude snažiť zabezpečiť, aby ľudia okolo neho učili, vzdelávali a pomáhali realizovať ich vlastný potenciál. Inými slovami, má silnú tendenciu závisieť od iných ľudí – to je jedna z hlavných čŕt uviaznutia v ústnom štádiu. Fáza nebola úspešne dokončená dieťaťom, čo zanecháva odtlačok na nevedomej úrovni. Preto takíto dospelí vyžadujú dlhodobú interakciu s psychológom, aby sa zbavilitento druh fixácie.

Existuje ešte jeden prejav tohto typu charakteru – vysídlenie. Takýto človek sa bude o druhého starať zo všetkých síl, alebo sám začne učiť druhých, nedobrovoľne napádať ich osobný priestor, neustále sa vnucovať. Vytvára tiež konflikty vo vzťahoch s ľuďmi.

Dospelý človek s takouto fixáciou neustále zlyháva, pretože sa vnútorne, nevedome, považuje za nemilované dieťa. Nekonečne sa sťažuje na únavu, pasivitu, sklon k nekonečným depresiám. Má tiež prehnaný zmysel pre svoju nezávislosť. Zmizne pri prvom strese – tu človek s orálnym charakterom najakútnejšie pociťuje potrebu podpory iných ľudí.

Takýto človek neustále testuje svoju silu a ľahko na to nájde vhodné situácie. Snaží sa dokázať sám sebe, že je lepší ako ostatní, čím si kompenzuje pocit svojej menejcennosti a nelásky.

Od neho môžete počuť frázy ako „Potrebujem všetko alebo nič“, „ak mi táto osoba nerozumie v tejto otázke, potom mi v princípe nerozumie“, „Nič vám nebudem vysvetľovať pretože stále ničomu nerozumieš. Inými slovami, úplne mu chýba flexibilita v komunikácii, tolerancia.

Psychologické postoje dospelého zafixované v ústnej fáze

Pozrime sa na hlavné presvedčenia človeka, ktorý má orálny charakter.

• "Toto nedosiahnem."
• "Nie je tu nič, čo by mi vyhovovalo."
• "Dlžíš mi todaj, prinútim ťa to urobiť.“
• "Nič od teba nechcem."
• "Každý ma chce nechať na pokoji s mojimi problémami."
• "Nikoho nepotrebujem."
• "Urobím to sám bez cudzej pomoci."
• „Každý ma odsudzuje.“
• "Ľuďom pripadám ako žobrák."
• „Ostatní majú to, čo potrebujem.“
• "Nepotrebujem ťa, nebudem ťa o nič žiadať."
• "Postarajte sa o mňa, ukryte ma, zabezpečte moje potreby."

Vlastnosti štádia určené dojčením

Hlavným procesom, ktorý určuje charakteristiky orálnej fázy, je dojčenie. Umožňuje dieťaťu nielen prijímať potrebnú výživu, ale prináša aj potešenie, umožňuje vám spoznávať svet okolo.

Ústna fáza je prvou vo vývoji ľudskej sexuality. V tomto štádiu dieťa stále cíti jednotu so svojou matkou. Symbióza nekončí dokončením tehotenstva a narodením dieťaťa, takže prsník matky je pre dieťa istým spôsobom predĺžením jeho samého. V tomto stave je podľa Freuda sexualita dieťaťa zameraná na neho samého. Prsník matky prináša pocit bezpečia, pohodlia. Preto je nevyhnutné dojčiť dieťa počas celej orálnej fázy.

Ak z akéhokoľvek dôvodu musíte bábätko kŕmiť zmesami, mali by ste ho súčasne vziať na ruky, aby sa zachoval fyzický kontakt. V tejto dobe je to mimoriadne dôležité. Pocit materinského tepla umožňuje dieťaťu kŕmenému z fľaše čiastočne kompenzovaťnevýhody tohto procesu.

V detstve nie je nezvyčajné, že deti prejavujú úzkosť, keď ich matka nie je nablízku. Často je ťažké nechať ich osamote, dokonca aj na krátky čas - začnú smrkať, kričať a žiadať, aby ich držali. Psychológovia odporúčajú neodmietať svoje dieťa. Matka sa zatiaľ nevenuje len rozmarom svojho dieťaťa, ale umožňuje mu cítiť sa sebaisto v neznámom svete. Nadmerná závažnosť nepriaznivo ovplyvní vývoj dieťaťa v budúcnosti.

Úloha nadmernej ochrany

Popri nadmernej závažnosti a zanedbávaní potrieb dieťaťa Freud vyzdvihol ďalší typ materinského správania, ktoré vedie k nepríjemným následkom – nadmernú ochranu. Tento termín sa vzťahuje na zvýšenú pozornosť, túžbu potešiť dieťa vo všetkom, pričom to robí ešte predtým, ako signalizuje svoje potreby. Freud veril, že obidva typy správania vedú k tomu, že sa u dieťaťa formuje taký charakter ako orálne pasívny, o čom bude reč neskôr.

Približne v šiestich mesiacoch začnú bábätku prerezávať zúbky. Sú znakom začiatku druhej fázy ústnej fázy – orálno-agresívnej, prípadne orálno-sadistickej. Žuvanie a hryzenie sú považované za agresívne činy, ktorými dieťa dostáva príležitosť prejaviť nespokojnosť. Takíto ľudia sa v dospelosti snažia ovládnuť ostatných, aby dosiahli svoje ciele. Na ďalší psychosexuálny vývoj dieťaťa teda vplývajú aj hlavné ústne štádiá, ktoré sú len dve. Ak sú potreby dieťaťa splnené, bude to prebiehať harmonicky. Ak dôjde ku konfliktu, potom sú možné odchýlky a rôzne psychické poruchy.

Vzostup ega a super-ega

Ústna fáza psychosexuálneho vývinu je charakterizovaná postupným rozvojom zmyslu dieťaťa pre „ja“. Psychiku dojčaťa predstavujú spočiatku nevedomé pudy a inštinktívne nutkania, ktoré treba okamžite uspokojiť. Pocit rozkoše sa zase šíri po tele bábätka. Spočiatku sa jeho „ego“formuje ako inštancia, ktorá môže oddialiť uspokojenie týchto potrieb, ako aj zvoliť spôsob dosiahnutia potešenia a jeho použitia. Ďalej sa rozvinie schopnosť zbaviť sa neprijateľných túžob alebo spôsobov získavania potešenia – túto funkciu psychoanalytici korelujú so „super-egom“.

„Ego“má priamy vplyv na formu, v ktorej môže inštinkt dosiahnuť vedomie, byť stelesnený v aktívnej činnosti. "Ego" môže buď dovoliť, aby sa inštinkt stelesnil v akcii, alebo zakázať transformáciu príťažlivosti. Tak či onak, rozvoj inštinktu závisí od vlastností ega. Je to druh šošovky, v ktorej sa lámu podnety prichádzajúce z vnútorného sveta.

Interakcia medzi egom a nevedomím

Počas ústnej fázy sa teda „ja“rozvíja v službách „to“. V tejto dobe je „ego“reprezentované rôznymi narcistickými skúsenosťami, pretože prevažná väčšina vnútornej energie libidanamierené na vlastné telo dieťaťa. Ak dospelý človek konkrétne predstavuje svoje „ja“v procese sebapoznania, potom u dojčaťa vo veku do jeden a pol roka existuje „ego“ako potešenie. Zároveň sa k nemu pripájajú úplne všetky príjemné aspekty sveta okolo neho.

V ústnom štádiu vývoja prebieha vývin vedomého „ja“človeka ako jeho hlavnej pozorovanej a prežívanej (fenomenologickej) vlastnosti. Koncept hraníc osobnosti sa dostáva do popredia vedomia.

Úloha matky vo vývoji dieťaťa

Spitzov výskum ukazuje, aký zničujúci môže byť nedostatok pozornosti pre dieťa počas prvého roku života. Vedec pozoroval kozliatka z útulku, ktoré vždy uspokojili pocit hladu. Boli však dlho ponechaní sami pre seba. Tieto deti vykazovali hlboké oneskorenia v niekoľkých oblastiach vývoja súčasne. Časť tohto syndrómu sa nazýva hospitalizmus.

Ďalšie štúdie vedcov Provens a Lipton popisujú nahradenie raného genitálneho onanizmu alebo hry (ktoré má každé dieťa v uspokojivom vzťahu s matkou) inými autoerotickými aktivitami v prípade problémov vo vzťahu. Ak matka úplne chýbala (ako v detskom domove), tieto javy úplne zmizli. Výskum ukazuje, že dojčenie je rozhodujúce pre normálny vývoj dieťaťa.

Ďalší pohľad na hranice orálnej fázy: mikropsychoanalýza

AkKlasická psychoanalýza naznačuje, že táto fáza psychosexuálneho vývoja trvá od 0 do 18 mesiacov, no v súčasnosti sa čoraz viac rozširuje uhol pohľadu, podľa ktorého začína ešte skôr – v maternici.

Freud dokázal vyvrátiť mýtus o „zlatom detstve“, ktorý naznačoval, že dieťa si neuvedomuje konflikty a temné atrakcie. No v 70. rokoch minulého storočia bol spochybnený ďalší mýtus – o „zlatom veku“prenatálneho obdobia, kedy sú dieťa a matka v úplnej psychickej a fyzickej symbióze a potreby nenarodeného bábätka sú automaticky uspokojované. Smer, ktorý študuje psychosexuálny vývoj človeka počas vývoja plodu, sa nazýva mikropsychoanalýza. Jej priaznivci ukázali, že o žiadnej prenatálnej symbióze medzi matkou a dieťaťom nemôže byť ani reči. Účastníci tejto dyády sú v zložitých a často konfliktných vzťahoch. Dieťa sa narodí už s ťažkou skúsenosťou boja, konfrontácie. Z tohto pohľadu psychická trauma z pôrodu nie je primárnou psychotraumou. A ešte viac, zastavenie dojčenia si túto úlohu nenárokuje.

Je dieťa bezbranné?

Verí sa, že dieťa sa rodí úplne bezmocné. Nie je to však celkom pravda. Svoju bezmocnosť musí ešte len objaviť a nájsť prostriedky, ako sa jej zbaviť v kontakte s matkou, čo sa deje počas ústnej fázy. Bezmocnosť sa prejaví až v momente, keď bábätko na nejaký čas cíti potrebu vody, jedla, jedla. A presne takuspokojenie týchto potrieb pre dieťa v tomto štádiu je spojené s oblasťou úst.

Potreba autoerotického potešenia pre dieťa: pohľad A. Freuda

Skutočnosť, že dieťa počas dojčenia zažíva rozkoš porovnateľnú s erotickou rozkošou, dokazuje prítomnosť erekcie u bábätiek mužského pohlavia. Dievčatá zažívajú podobné vzrušenie. Ako ukázala Anna Freud, Sigmundova dcéra, určité množstvo takejto stimulácie je nevyhnutné pre normálny psychický vývoj u dojčiat. V tomto smere sú v každom veku (nielen v ústnom štádiu) zákazy rodičov nevhodné. V opačnom prípade dieťa vyrastá pasívne, závislé. Môže mať nielen poruchy v psychosexuálnom vývoji, ale aj intelektuálne odchýlky.

Fyzická a psychologická jednota

V orálnom štádiu sa dieťa ešte psychologicky neodlúčilo od matky. Svoje vlastné telo považuje za jedno s jej telom. V prípade deficitu hmatového kontaktu dochádza v dospelosti k rôznym poruchám správania. Tieto porušenia sa týkajú predovšetkým sexuálneho správania a pozorujú sa nielen u ľudí, ale aj u primátov. Ukázalo to veľké množstvo štúdií uskutočnených v 50-70 rokoch minulého storočia.

Zvláštne nebezpečenstvo vzniká v situácii, keď dieťa nie je oddelené od matky len v ústnom štádiu, ale v prostredí, kde je prístup dospelého zárukou bolestivých zákrokov. U takého človeka v bezvedomípodpísaný je nevedomý strach z fyzického kontaktu s inými ľuďmi, ako aj vážne odchýlky sexuálnej povahy. Preto by mal byť pobyt dieťaťa v nemocnici organizovaný len ako spoločný s matkou.

Ústne a análne štádiá: rozdiely

Ďalšiu fázu nazval Freud análny. Začína vo veku približne 18 mesiacov a trvá až tri roky. Orálna a análna fáza sa líšia v zdroji potešenia pre dieťa. Ak sú to pre dojča ústa, potom v ďalšom štádiu dieťa dostane uspokojenie zo zadržiavania čriev a následného vytláčania výkalov. Postupne sa dieťa učí zvyšovať potešenie tým, že odďaľuje vyprázdňovanie.

Ústne a análne štádiá vývoja podľa Freuda do značnej miery určujú správanie dospelého človeka. V týchto fázach je nastavený vektor jeho osobného rozvoja. Ak sa dieťa uviaznuté v ústnom štádiu môže stať závislou alebo agresívnou osobou, potom fixácia v ďalšej fáze vedie k pedantnosti, chamtivosti a tvrdohlavosti. Orálna a análna fáza vývoja sú len prvé dve fázy v živote dieťaťa. Po nich nasleduje falické, latentné a genitálne štádium. Počas tohto obdobia musí dieťa prekonať oidipovský komplex a naučiť sa žiť v spoločnosti, pričom k tomu musí prispieť svojou prácou.

Charakteristiky análneho a orálneho štádia sú tiež odlišné. Ak je v prvej fáze základom kvalitného psychického vývoja starostlivosť a láska matky, potom v ďalšej fáze potrebuje dieťa prijatie od oboch rodičov.a chvála. Záujem o výkaly u dieťaťa je úplne prirodzený. Deti v tomto veku sú zbavené chrapúnstva. Výkaly vnímajú ako prvú vec, ktorú vlastnia. Ak rodičia chvália dieťa za úspešné používanie nočníka, k fixácii v tomto štádiu nedôjde.

Ústna etapa podľa Freuda je najdôležitejšou etapou vo vývoji osobnosti. Rodičia a učitelia, ktorí poznajú črty tohto štádia a iných fáz vývoja, dostávajú príležitosť vyhnúť sa spôsobeniu psychickej traumy dieťaťu. K formovaniu osobnosti v tomto prípade dôjde s najmenším poškodením, čo znamená, že dieťa bude vyrastať šťastnejšie.