Odchod rodičov za prácou do zahraničia má negatívny vplyv na emocionálny stav dieťaťa, keďže ide o zásadnú zmenu, ktorá nastáva náhle a trvá mesiace či dokonca roky. Batoľa alebo tínedžer spravidla nemá psychologické zdroje potrebné na pozitívne prispôsobenie sa takejto zmene. Nepozná fázy adaptácie. Aby sa minimalizoval negatívny vplyv dieťaťa na emocionálnu rovinu, bolo by žiaduce, aby celý proces výchovy pokrýval tieto etapy: informovanie, stabilizácia, adaptácia a prechod. Prvé tri fázy adaptácie sú dokončené predtým, ako milovaní odídu do zahraničia.
Pocity odchodu
Informovať dieťa o odchode mamy alebo otca je tá najťažšia úloha, najmä kvôli emocionálnej záťaži. Neexistuje žiadny zvláštny moment, keď sa rodič môže s dieťaťom porozprávať o starostlivosti. Ale čím skôr, tým lepšie, pretože dieťa má čas si na správu zvyknúť. Deti potrebujú získať skutočné argumenty o motivácii rodiča odísť. Dôležitéoznámiť mu, že nie je dôvodom jeho odchodu. To pomôže vo fázach sociálnej adaptácie. Ak to nie je jasne uvedené, dieťa sa môže cítiť vinné za starostlivosť rodiča.
Otec (matka) musí zároveň pripraviť pôdu pre vzťah medzi bábätkom a osobou, v ktorej starostlivosti zostane. Bolo by vhodnejšie, keby si rodič mohol vybrať túto osobu spolu s dieťaťom a predvídať, že táto osoba má psychologické schopnosti a morálne vlastnosti potrebné na starostlivosť o dieťa. Dieťa by malo byť informované o praktických aspektoch nového kontextu, ktorý vysvetľuje polohu, jasnú úlohu človeka, v ktorého starostlivosti bude, čo sa zmení v jeho živote, povinnosti detí, kým ich rodičia odídu za prácou do zahraničia., aký bude školský poriadok. Ľudia, ktorí prevezmú rolu vychovávateľa, sa zase musia dozvedieť viac o dieťatku (preferencie jedla, jeho najlepších priateľov, na čo je hrdé, aké domáce povinnosti musí byť užitočné doma, obľúbené predmety v škole atď.).). V neposlednom rade by mal rodič oznámiť budúcemu opatrovníkovi dôležitosť zapojenia detí do všetkých rozhodnutí, ktoré sa ho priamo dotýkajú. Vďaka týmto informáciám sa darí znižovať mieru nepredvídateľnosti, čo uľahčuje budovanie pozitívneho vzťahu medzi dieťaťom a opatrovateľom.
Strach dieťaťa
Fáza stabilizácie a fázy adaptácie detí si vyžadujú ich predbežné umiestnenie k dospelým, ktorí zostanúho. Ich spoločným cieľom je znížiť vzrušivosť a emocionálny stav malého človiečika, aby sa cítil bezpečne. Ľudia, ktorí zostávajú s dieťaťom, by sa mali pokúsiť znížiť hyperexcitabilitu emocionálneho batoľaťa rôznymi metódami a tiež by mali poskytnúť prostredie, v ktorom dospelí pokračujú v nadväzovaní a udržiavaní emocionálneho tónu vzťahu. Najlepším spôsobom, ako predchádzať hyperexcitabilite, je postupné vystavovanie sa novému prostrediu a dôslednosti dospelých.
Dôvera pre dospelých
Postupná expozícia má za cieľ vyvinúť a implementovať skúšobné obdobia, počas ktorých je dieťa umiestnené na novom mieste. Bol by som rád, keby sa tieto skúšobné obdobia na začiatku konali za účasti rodičov. Počas tohto skúšobného obdobia by dospelí mali byť vo vzťahu k dieťaťu dôslední, snažiť sa mu plniť sľuby. Len tak si môžete byť istí priaznivým výsledkom. Pomer pravdy za každých okolností možno považovať za „techniku“, ktorá znižuje strach o dieťa a pozýva ho, aby dôveroval dospelým. Jasné pravidlá, špeciálny denný program pomáha vyvážiť emocionálny stav a fázy adaptácie, pretože poskytuje predvídateľné prostredie pre deti: vedia, kde sú hranice a aké sú následky ich prekročenia.
Bezpečné prostredie
Existuje niekoľko indikátorov, ktoré môžu ukázať, že tento krok bol dokončený:
- Deti sa ľahko rozprávajú (s kým bývajú)o tom, aký ťažký je ich život.
- Umožnite prejaviť sociálne správanie v novom kontexte.
- Zvážte nové „domáce“bezpečné prostredie. Môže sa cítiť nepríjemne, vystrašene, rozrušene.
V prvých dvoch fázach adaptačného procesu (informácie a stabilizácia) môže dieťa prežívať rôzne emócie: hnev, úzkosť, smútok, hanbu, vinu atď. V týchto chvíľach potrebuje rodiča, ktorý vie ukázať, že rozumie pocitom bábätka a vie o sile situácie. Otec alebo mama by mali identifikovať zážitky dieťaťa, pomenovať ich a spoločne o nich diskutovať, ukázať, že toto všetko je pre nich veľmi dôležité.
Plánovanie a metódy
Po zdôvodnení pocitu bezpečia v nových vzťahoch dokáže dieťa rozlíšiť a rozpoznať svoju povahu a rôzne roly, prejsť z pozície závislej osoby do pozície autonómnej osoby, ktorá je schopná udržiavať vzťahy vzájomnej závislosti. Toto je fáza adaptácie. Poslaním dospelých v tejto fáze je pomôcť svojmu dieťaťu rozvíjať sociálne zručnosti, pozitívne sebavedomie, vytvárať si nové vzťahy s ľuďmi okolo seba, testovať vlastnú silu kontroly a dôvery, získavať ochranné schopnosti v budúcnosti. Skvelým spôsobom, ako dosiahnuť tieto ciele, je rozvíjať zručnosti nezávislého života: schopnosť riadiť rozpočet, konať v rôznych situáciách, hovoriť o bezpečnosti, schopnosť identifikovať a využívať zdroje komunity, plánovať čas atď.
Mentálny súbor pocitov
Ak má dieťa pocit bezpečia vo svojom prostredí a ak sa vyvinula autonómia, prechod môže byť pozitívny. Štúdie však ukázali, že akýkoľvek prechod prebúdza pocit straty a zabudnutia. Aby sa minimalizoval vplyv týchto pocitov, každá akcia súvisiaca s prechodom by mala byť predvídateľná (dieťa presne vie, kedy zostane s opatrovateľkou a malo by sa očakávať s pozitívnym mentálnym súborom pocitov).
Dôvera v negatívny emocionálny vplyv dieťaťa, keď rodič odíde pracovať do zahraničia, núti dospelého vypracovať a implementovať plán prijatia a adaptácie bábätka na nový kontext, v ktorom bude žiť, čím sa snaží predchádzať vážnym problémom duševného zdravia (depresia, úzkosť atď.).
Kroky a fázy
Ak chcete zistiť, či sú tieto kroky skutočné, musíme najprv definovať, o aký model ide, aby užitočnosť nebola príliš široká a vzťahovala sa na väčšinu ľudí. Opisy typu „každý prežíva utrpenie po svojom, niekto si prejde štádiami, iný nie, niekto prejde viacerými štádiami, iný zasa inými“veľmi nepomáha. Takýto popis nie je možné sfalšovať, keďže všetko, čo sa deje, zodpovedá popisu a nepovie nám nič nové. V tomto článku sa teda budeme zaoberať nasledujúcim popisom: pre väčšinu ľudí prekonanie vážneho utrpenia prebieha v piatich fázach. Je to podobné ako pri profesionálnej úprave.
Problém s piatimištádia spočíva v tom, že neboli vyvinuté empiricky, to znamená, že sa neuskutočnili experimenty. Navrhla ich Elisabeth Kübler-Ross na základe svojich skúseností s nevyliečiteľne chorými pacientmi. Ak má byť psychológia považovaná za vedu, musí byť založená na dôkazoch.
Rôzne modely
Päťstupňový model nebol vedecky skúmaný, je to najstaršia testovacia skúška, ktorú sme našli od roku 1980. Po analýze všetkých premenných autori dospeli k záveru, že stres spojený s odchodom rodičov pretrváva dlhé roky, ak sa s dieťaťom psychicky nepracuje. Nedávno bola vykonaná štúdia, ktorá dospela k záveru, aké kroky existujú, a tie boli citované ako prvý empirický dôkaz pre model. To bude asi jediné potvrdenie všetkých týchto spôsobov práce s deťmi a štádií adaptácie pracovníka, preto si zaslúži osobitnú pozornosť. Mnoho ľudí a ich detí bolo analyzovaných. Trvanie analýzy bolo dva roky. Výsledky ukázali, že každá z piatich etáp má bod, v ktorom dosahuje priemerné maximum a potom klesá, s výnimkou rozhodovania. Tento bod sa v priebehu času neustále zvyšuje. Je rozdiel medzi odkladom a prijatím pre dieťa. Dieťa musí stratu akceptovať, nielen ju zmierňovať. Táto osoba už nie je. Musí nielen menej trpieť, ale aj priznať, že to nie je jeho chyba, že všetko ide správne, že život ide ďalej. Pre koncepciu etáp sa vykonalo aj nasledujúceprispôsobenie personálu. Toto je často najťažší, ale najmúdrejší krok. Rodič odíde a nedá sa nič urobiť, aby sa vrátil. Stačí sa pohnúť ďalej. Tieto metódy sú vhodné aj pre také veci, ako sú fázy adaptácie v organizácii.
Koncept bolesti
Bolesť je zložitá a často ťažko pochopiteľná emócia. Každý z nás to však aspoň raz zažil. A to preto, že všetci nevyhnutne stratíme niekoho drahého, bolesť je to, čo cítime zo straty. Je tento pocit príčinou smrti vášho drahého, drahého alebo z iných dôvodov. Ak z rôznych príčin zostávame v niektorom zo štádií bolesti, proces nekončí, a preto ho nevieme vyliečiť. Každý, kto trpí stratou, musí prejsť všetkými štádiami, aby skutočne pochopil utrpenie, ktoré zažil, a bol uzdravený. Je zrejmé, že každý človek má iný rytmus prechádzania fázami a nikto nie je nútený to robiť, keď sa necíti vo forme.
