Teória objektových vzťahov sa aktívne rozvíjala v posledných desaťročiach. Mnohé známe osobnosti v oblasti teoretickej psychiatrie sa usilovali o pokrok vedy v tejto oblasti. Niektorí veria, že koncept tohto druhu vzťahu bol stanovený už veľmi dlho, ale v skutočnosti jeho prvé postuláty vyjadrila Anna Freud, ktorá zvažovala prostriedky inštinktívneho uspokojenia. K dnešnému dňu sa táto téma skúma z rôznych uhlov a v posledných rokoch sa vytvorili zásadne nové prístupy. Pozrime sa na ne bližšie.
Ako to všetko začalo
U Anny Freudovej, ktorá položila základy teórie objektových vzťahov, sa pozornosť sústredila na prejav príťažlivosti človeka. Tento známy psychoanalytik v skutočnosti vzťahy a príťažlivosti od seba neoddeľoval. V jej tvorbe sa kladie osobitný dôraz naOidipov komplex. Freud priznal, že povaha vzťahov, ktoré predchádzali vzniku tohto komplexu, pre ňu nebola dostatočne jasná.
Teória objektových vzťahov dnes našla v tejto oblasti veľa nových prívržencov. Spolu s pozitívnymi aspektmi propagácie, pokroku myšlienok, vedecká komunita čelila určitým ťažkostiam. Zavládol akýsi chaos, keďže rôzne postavy sa uchyľujú k rôznym pojmom a do podobných slov vkladajú rôzne významy. Aby sa to, čo sa deje, trochu stabilizovalo a systematizovalo, bolo rozhodnuté vybrať kľúčových autorov a uviesť, ktoré diela sú pre túto teóriu najdôležitejšie. Štúdiom ich spisov je možné pochopiť, ako sa vzťahy vyvíjajú.
Ako sa dnes veci majú?
Teória objektových vzťahov má dnes tri kľúčové odvetvia. Podľa toho existujú tri základné definície tohto druhu vzťahu. Všetky teórie uvažujú o vplyve vonkajších, vnútorných objektových predstaviteľov na formovanie seba samého. Freud vo svojich spisoch implicitne poznamenala, že mentálny aparát človeka je štruktúrovaný prostredníctvom fantázií, konfliktov, v ktorých sa objavujú predmety: orálne, oidipské, análne. Teória vzťahov sa zaoberá internalizáciou informácií získaných vo vzťahoch, ktoré sú dostupné od mladého veku. Skúsenosť ovplyvňuje človeka, štruktúruje ho. Každá z etáp formovania osobnosti je sprevádzaná určitými typickými konfliktmi, ich štádiami. Teória zohľadňuje nielen ich, ale aj ich reaktualizáciuvzťahy, kvôli prenosu a opačnému procesu, ktorý sa vyskytuje počas vzťahu objektov.
Teória objektových vzťahov Melanie Klein navrhuje interpretovať fenomén ako zameranie sa na vplyv internalizovaných vzťahov na formovanie štruktúry osobnosti. Stúpenci tejto myšlienky sa nazývajú kleiniáni. Teória, ktorej sa držia, je spôsobená modernou myšlienkou „ja“. Takíto ľudia dodržiavajú myšlienky vývojovej psychológie. Ide o nezávislú skupinu odborníkov v oblasti psychoanalýzy. Zástupcovia tejto triedy psychoanalytikov vyžadujú primerané posúdenie významu nevedomého fantazírovania človeka. Model, ktorý propagujú, je zameraný na zlepšenie, štruktúrovanie vnútorného objektu. Psychológia „ja“zamestnáva psychoterapeutov, ale hlavne v aspektoch príťažlivosti osobnosti.
Rozvoj myslenia
Teóriu objektových vzťahov Melanie Klein presadzoval Kernberg, ktorý interpretoval hlavné ustanovenia prístupu s prihliadnutím na názor psychológa zaoberajúceho sa „ja“. Jeho diela v mnohom vychádzajú z diel Jacobsona, ktoré vyšli v 64., 71., ako aj Mahlera, ktorý svoje dielo publikoval v 75. rokoch. Kernberg sa pokúsil spojiť základné výpočty všetkých týchto prístupov. Ako tento vedec uvažoval, libidinálne štádiá pokroku, agresívne kroky sú určené internalizovanými vzťahmi objektov. Včasná, čo najrýchlejšia neutralizácia impulzov vytvára základ pre adekvátnu kombináciu predmetov, predstaviteľov osobnosti.
Kernbergova teória objektových vzťahov je poháňaná Freudovými výrokmi –autor ich použil ako zásadné. Vedec sa držal postulátov duálnej myšlienky príťažlivosti, analyzoval systém motivácie na vysokej úrovni, pričom afekty považoval za organizačné prvky. V niektorých momentoch sa dostal do konfrontácie so zakladateľom teórie, keďže afekty považoval za kľúčové prvky psychiky, kým Freud mal pudy. Ovplyvňuje Kernberg nazývané zložky štruktúry, ktoré pôsobia ako základ pre komplexnú príťažlivosť a vytvorenie vysoko organizovaného systému motivácie. Konflikt vo vnútri psychiky je u Kernberga tvorený jednak spôsobmi predchádzania príťažlivosti a jednak rozdielmi v predstaviteľoch. Jedna jednotka, tvorená predstaviteľmi ja, objektom, je obranou proti príťažlivosti, druhou je skutočná túžba, pred ktorou je potrebná bariéra.
Vývoj nápadu
Kernberg uvažuje o rozvoji objektových vzťahov z pohľadu intrapsychického konfliktu. Psychoanalytikom sa javí ako odlišný od typického konfliktného vzoru, ktorý tvorí impulz a obrana proti nemu. Namiesto toho konflikt, ktorý je základom uvažovaných vzťahov, prejavuje internalizované vzťahy objektov v dôsledku príťažlivosti osoby. Sú v konflikte s jednotkami. Opakom toho opísaného budú napríklad zástupcovia, ktorí poskytujú ochranu objektu, sebe. Vzhľad mentálnej sféry vedci interpretujú ako pokrok intrapsychického videnia predstaviteľov. Je to spôsobené dyádovým charakterom vzťahu medzi matkou a dieťaťom. Postupne sa to odhaľuje cez ďalšie dyády, postupuje sa k zahrnutiu tretej jednotky a potom sa transformuje na trojuholníkovú štruktúru.
O Kleinovej teórii
Teória objektových vzťahov prezentovaná M. Kleinom preslávila tohto špecialistu v oblasti psychoanalýzy. Klein je jedným zo zakladateľov uvažovaného smeru psychológie. Vytvorila si teoretické základy, zamerala sa na vlastných odchovancov. Dôraz v jej základných výpočtoch kladie na predidipské vzťahy kvôli dôkladnej analýze tohto štádia vývoja. Medzi základné myšlienky patrí konflikt, ktorý sa vysvetľuje počiatočným bojom medzi vitálnymi pudmi a pudmi smrti. Takýto konflikt, ako uvažoval Klein, by sa mal pripísať vrodeným. Psychoanalytik zároveň navrhol považovať moment narodenia za veľmi zložitú psychologickú traumu z detstva, ktorá spôsobuje u človeka úzkosť. V mnohých ohľadoch je to ona, kto určuje ďalší vzťah človeka a okolitého sveta.
Ako vidno z publikácií venovaných (stručne) predstaveniu teórie objektových vzťahov Melanie Klein, konflikty osôb sú už pri prvom kontakte dieťaťa so svetom. Deje sa tak cez prsník matky, ktorá dieťa porodila. Novorodenca sprevádza úzkosť, kvôli ktorej sa hrudník javí ako niečo nepriateľské. Klein navrhol považovať impulzy podmienené inštinktom za istú korešpondenciu vo fantázii, ktorá slúži tomu alebo tomu impulzu. Každá fantázia v jej interpretácii je reprezentáciou mentálneho impulzu.
Postupkrok za krokom
Ako sa dá naučiť z Kleinovej teórie, objektové vzťahy začínajú fázou, ktorou dieťa prechádza v prvých troch mesiacoch po narodení. Psychoanalytik označil toto štádium za paranoidno-schizoidné. Prvý zvolený termín sa vysvetľuje skutočnosťou, že novorodenec má pretrvávajúcu fóbiu z prenasledovania vonkajším negatívnym objektom, teda matkiným prsníkom. Tento objekt je introjektovaný, takže sa ho dieťa snaží všetkými možnými spôsobmi zničiť. Takýto zlý predmet sa vysvetľuje príťažlivosťou k smrti. Druhý výraz v popise štádia je spôsobený tendenciou deliť sa na pozitívne a negatívne. Fantázia dieťaťa je sprevádzaná zlým prsníkom, ktorý je hrozbou, a zlá časť dieťaťa je zameraná na ochranu pred týmto objektom. Novorodenec nasmeruje negatívny aspekt svojej osobnosti na matku, aby jej ublížil a stal sa vlastníkom prsníka.
S matkiným prsníkom súvisí okrem pudu smrti aj pud života. V Kleinovej teórii objektových vzťahov sa to nazýva libido. Prsník je prvým objektom vonkajšieho sveta, s ktorým dieťa komunikuje, je dobrý a postoj k nemu sa formuje introjekciou. Človek sa súčasne usiluje o život, smrť, tieto dva pohony sú vo vzájomnom konflikte, čo sa prejavuje bojom prsníka, ktorý dáva jedlo, a požieraním. Stred Super-Ega teda tvoria dva aspekty naraz: pozitívny, negatívny zároveň.
Growing Up: Stage One
Tri mesiace života je obdobie, kedy sa dieťa bojí agresívnej invázie, bojí sa, že jeho vlastné „ja“bude zvonka zničené, ideálnehrudník sa zrúti. Ideál sa chápe ako dobrý zdroj lásky. Ego sa snaží byť v súlade s týmito postulátmi, no zároveň sa snaží zničiť dobrý prsník.
Ako je zrejmé z Kleinovho (stručného) opisu teórie objektových vzťahov, ak je formovanie osobnosti v tomto primárnom kroku správne, pud smrti je oslabený. Prebieha pozitívna identifikácia prsníka. Malé dieťa zriedka používa rozdelenie. Paranoidné stránky osobnosti postupne slabnú. Dochádza k pokroku smerom k integrácii ega.
Druhá fáza
Jednou z hlavných myšlienok teórie objektových vzťahov je rozvoj osobnosti do orálno-sadistického štádia. V priemere toto obdobie trvá asi jeden a pol roka. Predmety majú pozitívne, negatívne prejavy, ktoré sa dieťa postupne učí komplexne vnímať. Matka sa pre malé dieťa stáva zdrojom pozitívnych skúseností a negatívnych dojmov. Vo veku troch mesiacov sa depresívne štádium končí a úzkosť sa tvorí strachom zo zničenia predmetu lásky. Dieťa sa bojí ublížiť tomu, čo miluje. Snaží sa ženu orálne vžiť do seba, zvnútorniť, čím jej poskytne ochranu pred deštruktívnymi prejavmi vlastnej osobnosti. Všemohúcnosť súčasne pôsobí ako základ fóbie, pretože pozitívne predmety zvonku, zvnútra, môžu byť absorbované. Preto pokusy zachovať predmet lásky pre samotné dieťa vyzerajú ako niečo deštruktívne. Charakteristickým znakom tohto štádia vývoja je dominancia beznádeje, strachu a depresie. V priemere doVo veku deviatich mesiacov sa dieťa, prenasledované strachom, odsťahuje od matky a sústredí svet okolo otcovho penisu – tento objekt sa stáva novou ústnou túžbou.
Ako je vidieť z výpočtov, ktoré už dlho udržiaval iný špecialista na teóriu objektových vzťahov (Winnicott), Kleinova teória má mnoho pozitívnych aspektov, no niektoré jej ustanovenia doslova neobstoja. A to bolo viac než dosť. Psychoterapeuti a psychoanalytici, ktorí nesúhlasili s myšlienkami výskumníčky, verili, že študovala predmety príliš málo a venovala neprimerane veľa pozornosti pohonom. V súlade s tým má teória tohto autora ďaleko od adekvátneho hodnotenia vplyvu prostredia a osobných skúseností. Málokto však tvrdil, že počiatočné štádiá formovania osobnosti sú opísané správne. Kleinová vždy upozorňovala na dôležitosť prvých štádií ľudského formovania a všetci jej nasledovníci a odporcovia rovnako súhlasili s týmto postulátom.
Freud a Klein
Ako viete, Kleinove teórie boli založené na myšlienkach vyjadrených Freudom, avšak samotná táto zakladateľka, ktorá položila základy teórie objektových vzťahov, nepodporovala psychoanalytičku. Kritizovala celú Kleinovu prácu. Anna Freud sama formulovala teórie so zameraním na pozorovania detí z detských domovov. Starala sa o novorodencov a batoľatá najranejšej vekovej kategórie. Objektmi jej pozorovania boli deti oddelené od rodičov. Anna verila, že v prvom období existencie novorodenca je jeho blaho determinované odoslaním fyziologických potrieb. V súlade s tým je kľúčovým významom matky ich uspokojovanie. Ak sa novorodenec odstaví od rodičovského krídla, okamžite sa vytvoria prejavy duševných porúch. S dosiahnutím veku šiestich mesiacov sa vzťah so ženou, ktorá porodila dieťa, posúva na nový krok. Len odosielanie potrieb sa stáva príliš úzkou kategóriou interakcie, začínajú sa formovať trvalé vzťahy. V tomto štádiu je matka objektom libida a takýto detský postoj nie je určený úrovňou uspokojenia fyziologických potrieb.
Freud, ktorý položil základy teórie objektových vzťahov, považoval vzťah medzi dieťaťom, ktoré prekročilo vekovú hranicu jedného roka, a ženou, ktorá ho porodila, za plne rozvinutý. Ponúkla sa, že ich vyhodnotí ako zodpovedajúce sile dospelej lásky. Pocity a túžby v dôsledku inštinktov sa sústreďujú na matku. Postupne sa však vzťah stáva menej pevným a vo veku troch rokov sa objavujú ambivalentné pocity. Ďalšou fázou je rozvoj rivality.
Koncept: osobný rozvoj
Podľa Freuda sa objektové vzťahy posúvajú do ďalšej fázy vývoja, keď dieťa dosiahne vek troch rokov. Tento krok trvá v priemere do veku piatich rokov dieťaťa. Jedným z hlavných formujúcich faktorov je sklamanie spôsobené oidipským štádiom. Dieťa prechádza tvrdou stratou rodičovskej lásky – tak je vnímaná snaha dospelých socializovať dieťa a dať ho do súladu s normami civilizovanej komunity. Takýto vplyvzmení dieťa na podráždené, je rozmarné a agresívne. Z času na čas si dieťa násilne praje smrť tých, ktorí ho priviedli na svet, potom nasleduje štádium uvedomenia si viny, z čoho pramení hlboké utrpenie.
Freud, ktorého práca do značnej miery určila vývoj myšlienky objektových vzťahov, navrhol rozdeliť osobnosť na Id, Ego, Super-Ego. Id je tvorený libidom, mortido. Prvé potreby sa rozvíjajú v orálnych, análnych, sadistických, falických, latentných, predpubertálnych a bezprostredne pubertálnych póroch. Agresivita zodpovedajúca každému z krokov: hryzenie, pľuvanie, lipnutie, násilný postoj, túžba po moci, vychvaľovanie, disociálne správanie. Formovanie ega bolo prezentované ako sled obranných opatrení: represia, reakcia, projekcia, prenos, sublimácia. Pokrok Freudovho super-ega je vyjadrený stotožnením sa s rodičmi, internalizáciou ich autority.
Príčiny a dôsledky
V rámci teórie objektových vzťahov, ktorú rozvinuli Klein, Freud, Winnicott, je každá etapa napredovania osobnosti nového človeka determinovaná výsledkom konfliktu pudov spôsobených inštinktom a vonkajšie obmedzenia, určené spoločnosťou, prostredím. Freud navrhol vziať do úvahy fázy a formujúce línie pokroku. S kŕmením by sa malo začať už v útlom detstve a malo by sa v ňom pokračovať tak dlho, ako je to rozumné, teda dovtedy, kým si dieťa nedokáže osvojiť primeraný návyk na jedenie. Línia čistoty by mala začať vzdelávacím programom a trvať, kým sa dieťa nenaučí ovládať vylučovacie funkcie v automatickom, nevedomom formáte.organizmu. Nemenej dôležitá je línia formovania fyzickej nezávislosti a rešpektu k starším generáciám. Navrhlo sa venovať osobitnú pozornosť línii sexuality, ktorá začína od detskej závislosti a prechádza do dospelého normálneho intímneho života človeka.
Hoci sa všeobecne hovorí, že autorom teórie objektových vzťahov je Klein, nemenej významné sú aj Freudove práce venované tejto problematike. Táto psychoanalytka bola povinná venovať osobitnú pozornosť vedomiu, egu, čo trochu odporovalo výpočtom jej otca, ktorý považoval nevedomie za stred osobnosti. Anna hodnotila vývoj socializácie, ktorá prebieha krok za krokom, postupne. Tento proces možno opísať ako prechod od rozkoše k realite. Ako Anna verila, človek, ktorý sa sotva narodil, sa riadi iba zákonom rozkoše a podriaďuje mu všetky prejavy jeho správania. Zároveň dieťa závisí od toho, kto sa o neho stará, pretože neexistujú žiadne iné spôsoby, ako uspokojiť potreby. Hľadanie potešenia v tejto fáze je vnútorným princípom a spokojnosť je úplne určená vonkajšími podmienkami.
Akcie a pocity
Párová terapia v teórii objektových vzťahov je do značnej miery založená na koncepcii ľudského vývinu dieťaťa ako štádia, keď sú stanovené špecifické osobnostné črty, ktoré riadia jej správanie v budúcnosti. Ako je popísané vyššie, vnútorné princípy hľadania rozkoše závisia od vonkajších obsluhujúcich osôb. Matka môže splniť túžbu dieťaťa, ale v mociodmietnuť to. Počnúc výkonom tejto úlohy pôsobí ako objekt lásky a ako ten, kto stanovuje prvý zákon dieťaťa. Ako potvrdili Freudove početné pozorovania, materinská láska a odmietanie je to, čo v mnohých smeroch určuje vývoj. Aspekty, ktoré spôsobujú pozitívnu odozvu u matky, sa rozvíjajú rýchlejšie, čo sa prejavuje v jej podpore. Všetko prebieha oveľa pomalšie, ak je matka ľahostajná a skrýva pozitívnu reakciu.
Moderná psychoanalýza si vyžaduje osobitnú pozornosť empatii. Zároveň sa podľa viacerých psychoanalytikov vo vede jasne neberie do úvahy vzťah medzi generáciami a štrukturalizácia osobnosti dieťaťa. Tejto problematike sa venujú práce, ktoré v rámci teórie objektových vzťahov vytvoril Alden. Stručne ich možno označiť za diela venované problémom empatie v rodine. To, čo sa javí ako empatia, poznamenáva tento výskumník, je často v skutočnosti len kompenzačným materským zážitkom kvôli osobným tabu. Na základe týchto skúseností žena jednoducho toleruje túžby vyjadrené dieťaťom. V roku 1953 Alden publikoval článok, v ktorom poukázal na nasledujúcu skutočnosť: zjavná materinská empatia je často spôsobená narcizmom jej osobných túžob. Toto je silnejší aspekt ako vnímané potreby dieťaťa. Žena, ktorej správanie je založené na takomto jave, sa správa nekonzistentne, kladie nepredvídateľné požiadavky a volí tresty, ktoré sú neadekvátne a nevhodné situácie, jednoducho povedané, nevhodné.
Roky a porozumenie
Ako je zobrazenévýskum psychoanalytikov, už v ranom veku sa dieťa učí správne určiť, aký vzťah má matka k tomuto alebo tomu objektu, javu, činu. V súlade s tým sa od prvých dní života dá hovoriť o poslušných deťoch, ktoré sú ľahko zvládnuteľné a svojvoľné, násilne protestujúce proti obmedzeniam zo strany starších.
S pribúdajúcim vekom sa fyzické potreby stávajú druhoradými a ich miesto zaberajú nové túžby. Svet okolo nás stále obmedzuje dosiahnutie vytúženého. Dokonca aj najliberálnejšia staršia generácia je z času na čas povinná obmedziť detské túžby, pretože dieťa chce, aby bola celá jeho túžba uspokojená práve v tejto chvíli. Vnútro- a extra svety spolu nekorešpondujú, dieťa musí brať do úvahy realitu, cítiť svoje túžby, ale vek je ešte dosť malý, čo vedie k zmätku osobnosti. Freud veril, že malé deti sú príliš zmätené z problémov okolo nich, v dôsledku čoho sa prejavujú tvrdohlavo a odmietajú sa správať poslušne.
Úspech primeraného duševného rozvoja je v mnohých ohľadoch určený schopnosťou ega človeka vyrovnať sa s ťažkosťami a obmedzeniami. To je určené tým, ako sa dieťa vyrovnáva s nechuťou. Akékoľvek obmedzenie, akákoľvek situácia, ktorá vás núti čakať, je potenciálne neúnosný stav vecí. Dieťa sa hnevá, hnevá, prejavuje netrpezlivosť. Ak sa starší pokúsia nahradiť to, čo chcú, inou, on túto náhradu odmietne, pretože ju považuje za nedostatočnú. Sú však aj takí, ktoríobmedzenia nevyvolávajú takúto nevôľu. Obidva varianty behaviorálnych postojov sa formujú v ranom veku a pretrvávajú dlho.
