„Koľko jazykov vieš – toľkokrát si muž“– hovorieval Anton Čechov. A nie každý moderný človek úplne chápe podstatu tejto frázy. V našom svete sa postupne začali „rúcať“múry medzi krajinami a kultúrami – môžeme slobodne cestovať po svete, spoznávať nových ľudí, ktorí hovoria úplne inými jazykmi a študovať ich. Keď sa naučíme nový typ reči, objavíme nový svet, staneme sa inými, začneme inak myslieť. prečo je to tak? Naše jazykové vedomie sa mení. O tom, čo to je a aký dôležitý je tento psycholingvistický proces v živote človeka, si teraz povieme.
Intro
Keďže sme sa narodili v určitej krajine a od prvých mesiacov života počúvame reč svojich rodičov, vnímame ju ako svoju vlastnú. Učíme sa opakovať zvuky, ktoré sú pre ňu vlastné, kombinácie písmen, jej jedinečné slová. Každé slovo, aj to najjednoduchšie, sa okamžite odrazí v našom vedomí v podobe predmetu alebo javu, ktorého symbolom je.je. To znamená, že keď počujeme „pohovka“, okamžite si v hlave nakreslíme útulné miesto pri televízore alebo krbe, kde si môžeme ľahnúť a slovo „tsunami“vyvolá poplach, predstavíme si obrovskú blížiacu sa vlnu.
Ak tieto slová v tejto podobe počuje cudzinec, nespôsobia mu určité zážitky a „kresby“v jeho predstavách. Ale keď začal študovať ruský jazyk, postupne začne spájať naše slová predovšetkým so svojimi vlastnými, ktoré znamenajú to isté, a až potom, keď prekoná tento hranol, pochopí ich skutočný význam. Keď sa cudzinec presťahuje do Ruska a doslova presiaknutý naším jazykom a kultúrou, začne myslieť po rusky, tieto slová sa mu stanú rovnako živé ako vám a mne. Je tu však jedno „ale“– jeho rodné názvy týchto predmetov a javov pre neho zostanú aj živými jazykovými symbolmi, takže sa mu v hlave vytvorí určitá dualita. To bude znamenať, že jeho jazykové vedomie sa práve rozdelilo na dve časti, čím sa stalo bohatším a mnohostrannejším.
Ponorte sa do histórie
A teraz sme prenesení z čias, keď ľudstvo bolo na jednom z prvých štádií evolúcie. Naši predkovia už prestali byť divokými zvieratami, už sa čiastočne naučili používať rozum a robiť určité objavy. Na tejto úrovni potrebovali vymyslieť systém, pomocou ktorého by mohli komunikovať a rozumieť si. Ľudia si začali vymýšľať slová, presnejšie súbory zvukov, ktoré by nejako opísali všetko, čo ich obklopovalo. Logickyže prvé pojmy vznikli na základe asociácií so zvukmi, ktoré predmety a javy vydávali, neskôr sa pretransformovali a stali sa tým, čo ich poznáme teraz. Takto sa objavili prvé dialekty, ktoré boli pre každý kmeň ich vlastné, individuálne.
Prišlo trochu viac času a ľudia si uvedomili, že ich verbálne výrazy treba nejako zaznamenať, napríklad aby mohli odovzdať skúsenosti deťom, aby na seba zanechali spomienku v histórii. Písmená a čísla boli ešte veľmi vzdialené, takže naši predkovia vytvorili nejaké znaky. Niektoré z nich presne zodpovedali viditeľným objektom – slnku, človeku, mačke atď. Čo bolo ťažké nakresliť v miniatúre, bolo zaznamenané pomocou fiktívneho symbolu. Historici doteraz nemôžu odhaliť všetky tie záznamy, ktoré vytvorili naši predchodcovia, no zároveň proces ich dešifrovania nadobudol status oficiálnej vedy – semiotiky.
Ďalšie kolo
Postupne sa znaky začali meniť na jednoduchšie symboly, ktoré znamenali určitú slabiku alebo zvuk – tak sa objavila ústna a písomná reč. Každý kmeň vyvinul svoju vlastnú jazykovú vetvu - to sa stalo základom pre vznik všetkých v súčasnosti existujúcich jazykov sveta. To bol dôvod vzniku vedy zaoberajúcej sa týmto fenoménom – lingvistiky. Čo študuje tento študijný odbor? Samozrejme, jazyky. Táto veda je súčasťou alebo odnožou semiotiky, písomnú reč považuje za systém znakov a ústnu reč za sprievodný jav. Najzaujímavejšie však je, že lingvistika študuje ľudský jazyk ako jedinýfenomén. Neexistujú také pojmy ako anglická, ruská, čínska alebo španielska lingvistika. Všetky jazyky sa súčasne považujú podľa jednej schémy za integrálny organizmus. Pri tom všetkom treba poznamenať, že sa berú do úvahy aj mŕtve jazyky - sanskrt, latinčina, runy atď. V mnohých ohľadoch sú základom lingvistických konceptov a záverov.
Hlavná hádanka-riešenie
Pojem ako jazykové vedomie v lingvistike vo všeobecnosti chýba. Tento fenomén sa už uvažuje z psycholingvistického hľadiska, nie bez účasti etnografického vývoja. Je to jednoduché, pretože sme už pochopili, že jazykovedci sa zaoberajú ľudským jazykom ako celkom a nedelia ho na románske, germánske, slovanské a iné kategórie a ešte viac na svoje poddruhy (teda naše jazyky). prečo je to tak? Premýšľali ste niekedy nad tým, prečo sa ktokoľvek, ktokoľvek môže naučiť cudzí jazyk? Je to všetko o štruktúre, ktorá je rovnaká pre všetky dialekty nášho moderného sveta. Každý jazyk má časti reči, ich konjugácie, rôzne formy, ktoré môžu mať v závislosti od času a pohlavia, ku ktorému patria atď.
Jeden jazyk bude mať viac koncoviek prídavných mien, zatiaľ čo iný sa zameria na konjugáciu slovies. Ale všetky gramatické zložky budú v tej či onej miere prítomné v akomkoľvek jazyku. Odlišujú sa od seba iba písmená a slová, ktoré sú z nich zložené, no samotný systém zostáva rovnaký. Tu je odpoveď - lingvistika študuje ľudskú reč ako jeden organizmus, ktorý v závislosti od zemepisnej oblastimiesta, znie inak, ale vždy zostáva sám sebou. Zároveň z toho vyplýva záhada - prečo sú všetky naše jazyky, ktoré vznikli v rôznych častiach planéty, také podobné? Zatiaľ na to nikto neprišiel.
A čo jazyková rozmanitosť?
Áno, áno, hovoríte, samozrejme, naučiť sa cudzí jazyk, samozrejme, aj ten najťažší, je možný a dokonca zaujímavý. Ale ak to nevieme od samého začiatku a ešte sme to nezačali učiť, potom osoba, ktorá o tom bude hovoriť, sa nám bude zdať veľmi tajomná. Nebudeme si rozumieť ani slovo a jednotlivé ním vyslovené hlásky budeme čiastočne porovnávať s naším nárečím, hľadajúc aspoň nejaké podobnosti. O akej podobnosti teda môžeme hovoriť a prečo sa lingvistika touto problematikou nezaoberá?
Je tu podobnosť, ale spočíva v schematickej, alebo skôr gramatickej rovine. Ale pokiaľ ide o zvuk alebo pravopis konkrétnych slov, samozrejme, neznáme nárečia nás desia a odpudzujú. Ide o to, že naše jazykové vedomie je naladené iným spôsobom, pri stretnutí s neznámou „notou“strácame rovnováhu. Štúdiu tohto javu sa ujala iná veda – psycholingvistika. Je veľmi mladá (1953), ale jej prínos k rozvoju vedy o človeku a kultúre je ťažké preceňovať. Stručne povedané, psycholingvistika je štúdium jazyka, myslenia a vedomia. A práve ona môže dať jasnú odpoveď na otázku, čo je pojem jazykové vedomie, ako funguje a na čom závisí.
Ale predtýmponoríme sa do tohto skutočne zložitého pojmu, považujte ho za dve samostatné slová. Prvým je jazyk, jeho odrody a vlastnosti. Druhým je vedomie…
Čo je jazyk?
Tento výraz sa veľmi často používa v rôznych vedných disciplínach, ako je lingvistika, filozofia, psychológia atď. Vykladá sa tiež v závislosti od šírky študovaného materiálu. Ale my, ako ľudia, ktorí len chcú pochopiť význam tohto slova, by sme si mali dať pozor na takpovediac „najspoločenskejší“výklad pojmu, ktorý v malej miere pokryje všetky vedné oblasti a dá jasnú odpoveď na otázka. Jazyk je teda systém znakov v rámci akejkoľvek fyzickej povahy, ktorý plní v ľudskom živote komunikačnú a kognitívnu úlohu. Jazyk môže byť prirodzený alebo umelý. Prvý sa týka reči, ktorú každodenne používame v komunikácii, čítame na plagátoch, v reklamách, článkoch atď. Umelý jazyk je špecifická vedecká terminológia (matematika, fyzika, filozofia atď.). Verí sa, že jazyk nie je nič iné ako najdôležitejší krok v sociálnom vývoji človeka. S jeho pomocou komunikujeme, rozumieme si, komunikujeme v spoločnosti a emocionálne a mentálne sa vyvíjame.
Z pohľadu psycholingvistiky
Psychológovia, ktorí svoje pozorovania založili na dialekte človeka, ktorý mu bol a zostáva pôvodný, na základe všeobecne uznávaného záveru urobili ešte niekoľko záverov. Po prvé, jazyk je obmedzením. Človek prežíva pocity, emócie, ktoré v ňom vyvolávajú určité vonkajšie faktory. Tieto vnemy sa zmenia na myšlienky a my si myšlienky vymyslíme v určitom jazyku. Snažíme sa „prispôsobiť“duševnú činnosť modelu reči, ktorý je nám prirodzený, nachádzame správne slová na opísanie tohto alebo toho pocitu, týmto spôsobom ho do určitej miery opravujeme, odstraňujeme všetko zbytočné. Ak by nebolo potrebné vtláčať dojmy do rámca určitých slov, boli by oveľa živšie a mnohostrannejšie. Týmto spôsobom jazyk interaguje s lingvistickým vedomím, ktoré je tvorené tými veľmi „orezanými“pocitmi a myšlienkami.
Na druhej strane, ak by sme nepoznali konkrétne slová, ktorými by sme opísali svoje pocity, nemohli by sme ich zdieľať s ostatnými a ani by sme si ich nevedeli presne zapamätať – všetko by len sa nám to pomieša v hlave. Práve tieto procesy sa vyskytujú v mozgu mentálne retardovaných ľudí, ktorí nemajú rečové schopnosti - pomerne častý jav v psychológii. Schopnosť to urobiť je pre nich jednoducho zablokovaná, takže nemajú jasný svetonázor, a preto ho nemôžu vyjadriť verbálne.
Vedomie…
Neexistoval by ako taký, keby neexistoval jazyk. Vedomie je veľmi vratký pojem, ktorý sa najčastejšie vykladá v psychológii. Je to schopnosť myslieť, uvažovať, pozorovať svet okolo nás a vyvodzovať závery. A toto všetko premeňte na svoj vlastný svetonázor. Pôvod vedomiapochádza z tých čias, keď človek ešte len začal budovať svoju prvú spoločnosť. Objavili sa slová, prvé príslovky, ktoré umožnili každému obliecť svoje dovtedy neovládateľné myšlienky do niečoho celistvého, určiť, čo je dobré a zlé, čo je príjemné alebo nechutné. Podľa diel antických filozofov je vznik vedomia neoddeliteľne spojený so vznikom jazykovej kultúry, navyše práve slová a ich zvuk môžu v mnohých ohľadoch ovplyvniť vnímanie konkrétneho javu.
Slová v pasci
Takže, jazykové vedomie… Čo to je? Aký je výklad tohto pojmu a ako ho chápať? Najprv sa vráťme opäť k dvom slovám, ktoré sme práve jednotlivo podrobne rozobrali. Jazyk je pomerne materiálny predmet. Existuje v konkrétnej podobe tu a teraz (čiže existuje priestor a čas), dá sa opísať, zapísať, dokonca legitimizovať. Vedomie je objekt „nie z nášho sveta“. Nie je nijak fixovaná, neustále sa mení, nemá formu a nie je viazaná ani na priestor, ani na čas. Vedci sa rozhodli spojiť dva protichodné pojmy do jedného pojmu, prečo? Psycholingvistický výskum dokázal, že práve jazyk nám umožňuje formovať vedomie, čo nás definuje ako duchovné bytosti. A tu dostávame odpoveď na najdôležitejšiu otázku: ide o myšlienkovú formu, ktorá je kolektívnou zložkou pozostávajúcou z dojmu, pocitu a slova, ktoré to všetko vystihuje.
Proces formovania
Vyššie popísaný jav môžebyť verným spoločníkom života len toho človeka, ktorý sa narodil a vyrastal v rámci spoločnosti, vychovaný ľuďmi, ktorí komunikovali a počuli ich reč. Prehnane povedané, „Mauglí“nemá šancu zvládnuť myšlienkovú formu, keďže samotný pojem „reč“je mu neznámy. K formovaniu jazykového vedomia dochádza u človeka približne v prvom roku jeho života. V tejto chvíli dieťa ešte nevyslovuje konkrétne slová – jednoducho opakuje jednotlivé zvuky počuté od iných, ale viac sa zameriava na činy a javy, ktoré ho obklopujú. Takto sa formuje jeho prvá skúsenosť, zbavená myšlienkovej formy, ktorá je postavená v reťazci „akcia nasleduje akciu“. Jednoducho povedané, inštinktívne sa bojí toho, čo ho predtým vystrašilo, a stáva sa závislým na tom, čo mu kedysi prinášalo potešenie.
V druhom roku života človek začína rozlišovať slová a postupne identifikuje ich zvuk s predmetmi a javmi, na ktoré odkazuje. Spustí sa reťazec „akcia-slovo“, počas ktorého si dieťa aktívne zapamätá všetky odkazy. Učí sa teda prvé slová, pričom identifikuje ich zvuk s viditeľným svetom. Ale zvláštnosti jazykového vedomia spočívajú v tom, že skúmané slová sú tiež schopné tak či onak ovplyvňovať naše vnímanie konkrétnych vecí. Napríklad v ruštine možno určitý jav opísať veľmi zložitým a dlhým pojmom, takže sa o ňom hovorí menej často, má malý vplyv na myslenie ľudí. Zatiaľ čo rovnaký jav bude v angličtine označený krátkym a jednoduchým slovom, bude sa často používať v bežnej reči abude hrať dôležitú úlohu pri formovaní svetonázoru ľudí.
Čokoľvek nazvete loď, bude plávať
Veľmi efemérna otázka pre všetkých psycholingvistov je tá, ktorá sa pýta na hodnoty v lingvistickom vedomí. Čo sú a aké sú? Tento ťažko pochopiteľný pojem sa najčastejšie vzťahuje na tie slová, ktoré majú pre nás vo svojom zvuku posvätný význam. Je jasné, že pre každý jazyk budú zvukovo aj pravopisne úplne odlišné. Navyše pre každú kultúru, ktorá je nositeľom konkrétneho jazyka, môže byť slovo posvätné, čo v našom každodennom živote nemá nič zvláštne. Všeobecne akceptované hodnoty vo všetkých dialektoch sveta sú tie, ktoré sú spojené s náboženstvom, rodinou, úctou k predkom. Zobrazujú hodnoty každého jednotlivého človeka v jazyku vo forme tých najsladšie znejúcich slov a dokážu opísať aj určité kultúrne javy, ktoré sú pre túto etnickú skupinu jedinečné.
Je zaujímavé vedieť, že dlhé vojny spôsobili vznik negatívnych výrazov a slov v každom jazyku. Dnes ich vnímame ako urážky, no ak sa pozorne započúvate do ich zvuku, ľahko pochopíte, že ide o jednoduché „každodenné“slová, ktoré používajú hovoriaci iných jazykov. Najvýraznejším príkladom je slovo "God" v angličtine - "God". V ruštine je to nepríjemné slovo a môže len svedčiť o tom, že v priebehu storočí sa vzťahy medzi našimi predkami a anglicky hovoriacimi krajinami natoľko vyhrotili, žeľudia sa odvážili zmeniť posvätné na urážku.
Pre ruskú osobu
Existuje názor, že ruština bola prvým a jediným jazykom na planéte dávno predtým, ako sa objavili iné dialekty. Možno je to tak a možno nie. Ale všetci dobre vidíme a uvedomujeme si to a aj cudzinci spolu s nami chápu, že bohatší a bohatší jazyk na svete nenájdeme. Čo to je, ruské jazykové povedomie? Ak vezmeme do úvahy vyššie uvedené a tiež si uvedomíme, že jazyk môže byť obmedzovačom myšlienkovej formy, prichádzame k záveru, že práve naši ľudia dostali príležitosť vytvoriť si svetonázor podľa najrozšírenejšej šablóny. To znamená, že bohatstvo slov, výrazov, vyhlásení a záverov, ktoré sú zložené a existujú v ruskej interpretácii, nám umožňuje vytvoriť to najširšie povedomie.
Myšlienková forma ruského človeka v podstate pozostáva z asociácií a reakcií, ktoré vznikajú na konkrétne slovo. Napríklad „viera“nás okamžite privedie do kostola, „povinnosť“nás napína, cítime sa zaviazaní, „čistota“nás pozitívne naladí, pomáha zbaviť sa negatívnych myšlienok. Niektoré slová, vzhľadom na ich podobnosť, môže spôsobiť smiech alebo nedorozumenie v tomto alebo inom kontexte.
Zažiť inú kultúru
Učenie sa cudzieho jazyka je činnosť, ktorá nie je len zaujímavá a zábavná. Umožňuje vám rozšíriť svoje verbálne a mentálne hranice, pochopiť, ako ľudia uvažujú a komunikujú v inej kultúrerámec, na čom sa smejú a čo sa považuje za najdôležitejšie. Jedna vec je, keď je dieťa od kolísky vychovávané v dvoch jazykoch súčasne - spočiatku sa u neho rozvíja duálne jazykové vedomie. Úplne iný prípad je, keď dospelý človek vedome začne študovať cudziu reč. Aby sa to stalo príčinou formovania novej myšlienkovej formy v jeho hlave, je potrebné dosiahnuť určitú úroveň jazykovej zdatnosti. Vyžaduje si to dokonalé pochopenie štruktúry, teda gramatiky konkrétneho dialektu, ako aj rozsiahlu slovnú zásobu. To zahŕňa nielen štandardné pojmy, ktoré sa vyučujú v škole. Je nesmierne dôležité poznať výrazy, porekadlá, porekadlá. Práve z týchto prvkov sa formuje akákoľvek kultúra reči a jej spoznávaním si rozširujete hranice vnímania sveta. Po dosiahnutí najhlbšej úrovne jazykových znalostí začnete voľne komunikovať s rodenými hovorcami, dokonale im rozumiete a čo je najdôležitejšie, premýšľate pomocou tohto nového druhu verbálnych signálov.
Malý bonus na záver
Premýšľali ste niekedy nad tým, prečo vás psychológovia cítia tak nenápadne, ľahko rozpoznajú klamstvá v slovách druhých a pochopia, čo si skutočne myslia? Samozrejme, takáto technika nie je možná pre všetkých predstaviteľov tejto profesie, ale iba pre tých, ktorí študovali psycholingvistiku a sú oboznámení s povahou ľudskej reči. Aby sme pochopili, čo má človek na mysli, umožňuje to psycholingvistická analýza jeho reči. Čo znamená tento pojem? Každý jazyk má slová, ktoré slúžia ako signály. Môžu nám dosvedčiť, že človektrápi sa, hovorí o konkrétnej veci, alebo je v panike, alebo hľadá slová, lebo v podvedomí jednoducho nie je pravda. Jednoducho povedané, určité verbálne zvuky sú majákmi klamstiev, neistoty, alebo naopak potvrdzujú pravdivosť a slúžia ako dôkaz pocitov a motívov. Keď sa naučíte základy tejto jednoduchej analýzy, môžete ľahko identifikovať povahu činov a slov každého okolo vás.
