Proces formovania osobnosti: hlavné charakteristiky, podmienky a problémy

2024 Autor: Miguel Ramacey | [email protected]. Naposledy zmenené: 2023-12-17 06:27

Článok bude rozprávať o procese formovania osobnosti. Napriek tomu, že sa človek celý život zlepšuje, v rovnakých podmienkach sa vplyvom rôznych faktorov bude každý vyvíjať inak, o čom sa dozvieme neskôr. Preto je dôležité položiť základy pre najlepšie osobnostné črty v detstve.

Človek sa nenarodil, ale bol stvorený

Človek je človek, ktorý sa rozvíja v spoločnosti a vstupuje do vzťahov s inými jednotlivcami prostredníctvom komunikácie, má uvedomelosť a sebakontrolu, chápe zložitosť situácie a dôsledky.

Je dôležité, aby rodičia vedeli o procese formovania osobnosti detí. Pretože počiatočná fáza vývinu dieťaťa bude východiskom sociálneho vývinu. Práve v tejto chvíli je potrebné s dieťaťom budovať ďalšie výchovné vzťahy, vytvárať mu optimálne podmienky pre telesný a duševný rozvoj.

Tak ahaproces formovania osobnosti dieťaťa

Pozrime sa na to krok za krokom:

1. Už po prvom roku života bábätka sa môžete pokojne pripútať k určitým normám (sociálnym, etickým), no v žiadnom prípade by ste nemali vyžadovať chvíľkové naplnenie.
2. Od jedného (prvá veková kríza) do dvoch rokov života mnohé deti prejavujú neposlušnosť. Objavuje sa sebauvedomenie a s ním aj schopnosť empatie.
3. Od jedného a pol do dvoch rokov prebieha asimilácia noriem správania.
4. Po dvoch rokoch ho môžete aktívnejšie oboznamovať s morálnymi normami a po troch vyžadovať ich dodržiavanie.

Poďme sa teraz rozprávať o asimilácii morálnych noriem. Obdobie vývoja od 3 do 6 rokov možno podmienečne rozdeliť do troch etáp. Takže:

• 3-4 roky. Posilňuje emocionálnu sebareguláciu.
• 4-5 rokov. Morálna.
• 5-6 rokov. Formujú sa obchodné vlastnosti dieťaťa.

Deti v predškolskom veku sú už schopné samostatne chápať svoje činy a činy (správanie), určité morálne normy, hodnotiť seba a iných. Majú už určité morálne predstavy a sú schopné sebaovládania. Obrovskú úlohu pri formovaní hodnotovej batožiny, sebaúcty dieťaťa zohrávajú rodičia a dospelí, ktorí sa podieľajú na jeho výchove.

Zistite, čo ovplyvňuje vývoj dieťaťa

V procese formovania osobnosti dieťaťa zohrávajú nepochybne vedúcu úlohu rodičia, no nezanedbávajú ani vplyv zvonku. Takže toto je:

• Biologický faktor – dedičnosť. dieťamôže zdediť rodičovský temperament, zvyky, talenty a bohužiaľ aj choroby.
• Sociálne. Toto je prostredie, v ktorom dieťa žije. Nielen rodina, škola, priatelia, ale aj médiá. Pozerá správy v televízii, číta noviny a časopisy, ktoré nájde doma. V ranom veku nie je schopný filtrovať informácie a všetko veru berie. Preto je veľmi ťažké ochrániť dieťa pred negatívnym obsahom, je lepšie sa mu snažiť vysvetliť, že to je zlé a že to nepotrebuje.
• A ekologické. Klimatické podmienky ovplyvňujú fyziologický aj osobnostný vývoj dieťaťa.

Je dôležité vedieť rozpoznať vývojové poruchy. To sa môže prejaviť napríklad úzkosťou dieťaťa. Vzrušenie a strach by mali upozorniť rodičov.

Oznam pre rodičov

Poskytnite niekoľko užitočných tipov:

• Vybudujte si správnu sebaúctu. Nikdy ho neporovnávajte s inými deťmi. Dá sa to urobiť iba na príklade osobných úspechov samotného dieťaťa. Povedzme, aký dospelý a usilovný sa stal v porovnaní s prvým polrokom.
• Podporujte komunikáciu. Bábätko sa tak rýchlejšie socializuje a z vlastnej skúsenosti sa učí pravidlám a normám správania v spoločnosti.
• Nezanedbávajte rodový aspekt rodičovstva. V období od 2,5 do 6 rokov treba dieťaťu pomôcť pri formovaní správnej rodovej sebaidentifikácie, ako aj získať predstavu o vzťahu pohlaví. Dieťa by malo na vašom príklade vidieť, ako milovať a rešpektovať spriaznenú dušu.
• Učte morálku a etiku. Vysvetlite, čo je „dobré“, „zlé“, „čestné“, „spravodlivé“. Musí sa naučiť merať svoje správanie so všeobecne uznávanými spoločenskými normami.

Vo veku 5 až 12 rokov sa morálne predstavy menia. Nastáva prechod od mravného realizmu (dieťa zreteľne rozlišuje pojmy dobro a zlo) k relativizmu (staršie deti už môžu zanedbávať názor dospelého človeka, ktorý sa riadi inými morálnymi normami). A teraz sa pozrime bližšie na proces formovania osobnosti dospelého človeka.

Vekové štádiá rozvoja osobnosti

Zvážte teda nasledujúce fázy:

• 12-19 rokov. mládež. Dôležité obdobie formovania a rozvoja jednotlivca. Proces formovania osobnosti je charakterizovaný sebaurčením a hľadaním seba v živote. Dochádza k prehodnoteniu a prehodnoteniu bytia. Práve na tomto segmente sa odhaľujú chyby vo vzdelávaní, ktoré môžu spôsobiť negatívnu sebaidentifikáciu: začlenenie sa do neformálnej komunity, sklony k alkoholizmu, drogovej závislosti, porušovanie verejného poriadku a zákonov a pod. Existuje tendencia uctievať modlu. Tínedžeri sa snažia byť ako on. Ak proces formovania a rozvoja osobnosti prebieha správne, vštepujú sa také vlastnosti ako vernosť, nezávislosť v rozhodovaní, rozhodnosť s dôležitou úlohou.
• 20–25 rokov. mládež. Označuje sa ako začiatok dospelosti.
• 26–64. Vyspelosť. Proces formovania osobnosti je charakterizovaný starosťou o mladšiu generáciu. Ak nie sú deti, človek sa sústredí na pomoc druhým. V opačnom prípade jednotlivecprežívajú krízu stredného veku, sú osamelí a bez zmyslu života. V tejto fáze už človek spravidla dosiahol určitý status, má potrebu odovzdávať skúsenosti a vedomosti deťom a vnúčatám. Aj keď to nekončí v sebarozvoji.
• Od 65 rokov – vek. Posledná fáza rozvoja osobnosti. Znovu prichádza prehodnotenie života.

Preto je veľmi dôležité byť v pokoji, spokojnosti. K tomu je potrebné žiť dôstojne, dosahovať svoje ciele, napĺňať sa, aby staroba bola radosťou. Etapy osobného rozvoja možno posudzovať podľa rôznych kritérií, ale dôležité je len jedno – vždy existuje príležitosť rozvíjať sa a napredovať.

Poďme sa rozprávať o socializácii

Socializácia je proces formovania osobnosti. V rámci nej jedinec vstupuje do spoločnosti, asimiluje sociálne normy, skúsenosti, hodnoty, ideály a roly. Človek sa môže socializovať v podmienkach cieľavedomého procesu formovania osobnosti, ako aj v akýchkoľvek neregulovaných životných situáciách pod vplyvom rôznych faktorov. A proces formovania stabilných osobnostných čŕt sa nazýva socializácia.

Fázy socializácie

Tvorba identity zahŕňa:

1. Adaptácia. Jedinec od narodenia až po dospievanie ovláda zavedené normy a pravidlá, metódy, úkony v spoločnosti. Prispôsobuje sa a napodobňuje.
2. Prispôsobenie. Obdobie trvá od adolescencie do ranej adolescencie. Človek hľadá spôsoby, ako vyniknúť, je kritický voči verejnostikódex správania.
3. Integrácia. Usiluje sa o čo najlepšiu realizáciu schopností.

Človek sa ako osoba vyvíja až do konca svojich dní. Životom v spoločnosti získava stabilné osobnostné črty (charakter), ktoré určujú jeho typické spôsoby správania.

Kedy sa rodí postava?

Proces formovania spoločných stabilných osobnostných čŕt začína od prvých dní života bábätka. V tomto štádiu je pre dieťa veľmi dôležitý citový kontakt s rodičmi, vďaka ktorému sa rozvíjajú všetky psychické procesy (kognitívne, emocionálno-vôľové) a vlastnosti (charakter). Preto sú pre neho láska a náklonnosť také dôležité.

V ranom a predškolskom veku sa dieťa učí svet napodobňovaním dospelých. V tomto smere sa postava formuje nielen na základe vrodených vlastností, ale aj pomocou učenia (cez hru) s následným emočným posilnením výsledku (pochvala, schválenie). Proces formovania spoločných stabilných osobnostných čŕt dieťaťa by mal prebiehať v sociálnom prostredí. Toto je hlavná podmienka.

Primárne charakterové črty sa rodia v predškolskom veku. Preto je úlohou rodičov byť k dieťaťu čo najviac otvorení, čestní, láskaví a spravodliví. Koniec koncov, dieťa kopíruje dospelých a skúša ich vzorce správania na sebe.

Prvé črty vštepené v detstve

Toto je láskavosť, ústretovosť, presnosť, usilovnosť, spoločenskosť a iné. Tu musíte pochopiť, že proces formovania stabilných osobnostných čŕt je pre dieťa neodmysliteľný a životne dôležitý. Nevyhnutnépomôžte dieťaťu, pretože spolu s pozitívnymi povahovými vlastnosťami môže zdediť aj tie negatívne, ako je lenivosť, zanedbanosť, izolácia, ľahostajnosť, sebectvo, bezcitnosť atď. Proces formovania spoločných osobnostných čŕt sa nazýva učenie.

Zrod sebaúcty

Vyskytuje sa vo veku základnej školy. Tu pokračuje proces formovania stabilných osobnostných čŕt. Dieťa získava nové charakterové vlastnosti a tie, ktoré boli predtým očkované, sa môžu prispôsobiť. V tomto prípade je dôležitá úroveň a podmienky školenia.

Voliteľné črty

Vznikol počas dospievania. Tu prebieha aktívny morálny rozvoj, ktorý je nevyhnutný pri formovaní charakteru. V ranom dospievaní je formovanie charakteru ovplyvnené:

• Postoj jednotlivca k sebe a ostatným.
• Úroveň sebaúcty a sebavedomia.
• Médiá, internet.

V tomto štádiu fyzického vývoja sa už formujú hlavné povahové črty, dajú sa len opraviť, nahradiť a čiastočne zmeniť. Proces formovania spoločných stabilných osobnostných čŕt sa nazýva socializácia. Človek sa celý život vzdeláva. Bez ohľadu na to, v akom štádiu vývoja charakteru sa charakter človeka nachádza, proces je ovplyvnený:

• Názory a vyjadrenia iných.
• Skúsenosti a príklad autoritatívnych ľudí.
• Príbehy hrdinov (čin, činy) kníh a filmov.
• Televízia, médiá.
• Ideológia a úroveň kultúrneho rozvoja spoločnosti, štátu.

Proces sociálneho formovania osobnosti sa v dospelosti nekončí. Len sa posúva na novú, vyššiu úroveň, vedomú. Upevnia sa racionálne vlastnosti a osvoja si ďalšie, ktoré sú potrebné na dosiahnutie úspešného výsledku v profesionálnej sfére, rodine. Sú to vlastnosti ako vytrvalosť, odhodlanie, vytrvalosť, vytrvalosť, vytrvalosť a pod. Jedinec je schopný zmeniť svoj charakter sám, hlavnou vecou je mať túžbu a byť zodpovedný za spáchané činy a hovorené slová.

Osobný rozvoj v pedagogike

Základné vedecké pojmy zahŕňajú:

• Vzdelanie.
• Vzdelanie.
• Školenie. Bez nej nie je možný úplný rozvoj jednotlivca. Stimuluje a vedie rozvoj.
• Vývoj.
• A sebakultivácia.

Vzdelávanie je cieľavedomý proces formovania zámerných charakterových vlastností. Získané vlastnosti určujú úroveň kultúry, výchovy, intelektuálneho, duchovného a fyzického rozvoja. Poďme sa teda baviť o formovaní osobnosti v pedagogickom procese.

Veda pomáha študovať a identifikovať najlepšie podmienky pre socializáciu jednotlivca prostredníctvom školenia a vzdelávania.

Vzdelávanie je riadená činnosť zameraná na vznik systému vlastností, postojov a presvedčení; mechanizmus, ktorý riadi systémy socializácie. Zamerané na rozvoj svetonázoru, morálky, príslušnosti, charakteru a vlastnostíosobnosť, činy. Úlohou je identifikovať prirodzené sklony a talenty detí, ich rozvoj v súlade s individuálnymi vlastnosťami, schopnosťami a schopnosťami. Kultivácia osobnosti prebieha na základe formovania:

• Istý postoj k svetu.
• Pohľady na svet.
• Správanie.

Najdôležitejšou podmienkou formovania osobnosti je aktivita, v procese ktorej sa komplexne rozvíja samotný jedinec a jeho svetonázor. Prejavuje sa u dospievajúcich a detí hrou, učením a prácou.

Podľa smeru rozlišujú fyzické, kognitívne, remeselné, technické a iné činnosti. Komunikácia medzi nimi zaujíma osobitné miesto. A tiež to môže byť:

• Aktívne. Napríklad kognitívna aktivita prispieva k vysokému intelektuálnemu rozvoju.
• A pasívne.

Všetky prejavy činnosti majú jeden zdroj – potreby. Cieľ výchovnej práce sa považuje za dosiahnutý vtedy, keď sa podarilo vyformovať iniciatívne aktívnu, tvorivú osobnosť. Prostredie, v ktorom človek žije, prispieva k zmene jeho svetonázoru, vytváraniu nových vzťahov, čo vedie k ďalšej zmene.

Formovanie osobnosti zahŕňa proces a výsledky socializácie, ako aj vzdelávanie a sebazdokonaľovanie. Formovanie znamená vznik a asimiláciu systému stabilných osobnostných vlastností. Nekonečný nepretržitý proces sebarozvoja môže byť podmienene reprezentovaný nasledujúcimi fázami:

• Štádium primárnej formácie.
• Formovanie osobnosti (od narodenia až po fázu dospievania).
• Následná formácia.

Posledná fáza znamená ďalší sebarozvoj alebo degradáciu. Teraz dáme rodičom niekoľko odporúčaní, ako v dieťati vychovávať osobnosť. Mali by sa dodržiavať tieto zásady:

1. Prijatie. Musíte prijať svoje dieťa také, aké je, nesnažiť sa ho prerábať a neporovnávať sa s inými deťmi. Napríklad, ak je dieťa pokojné, nemusíte ho dávať do dynamického športu a nútiť ho robiť nemilovanú vec. Je individuálny a v mnohých ohľadoch bude jeho správanie závisieť od temperamentu.
2. Trpezlivosť. Mnohé deti vo vekovej kríze sú nezbedné, rozmarné a tvrdohlavé. Hlavná vec je jemne, pokojne, bez agresie viesť dieťa správnym smerom. Vzdelávacie techniky by mali byť v mäkkej a nenápadnej forme. Niekedy sú tieto vlastnosti prechodné a časom pominú.
3. Osobný príklad. V ranom detstve deti kopírujú správanie svojich rodičov. Preto sa oplatí nielen slovami, ale aj skutkami prejavovať dobré, úprimné vzťahy v rodine.
4. Pohodlná atmosféra. Dieťa by sa malo cítiť ako doma pokojne a ľahko. Jedine zdravé emocionálne a psychologické prostredie umožní formovanie osobnosti.
5. Rozvoj nezávislosti. Je to veľmi dôležité. Dajte svojmu dieťaťu právo výberu. Venujte sa s ním akejkoľvek spoločnej aktivite, poskytnite mu príležitosť na sebavyjadrenie, dovoľte bábätku robiť to, čo má rád. Dávajte malé rozkazy a chváľte zaprevedenie.

Na vytvorenie skutočnej osobnosti je potrebné vychovávať dieťa v láske a starostlivosti. Nekričte na neho, nespôsobujte fyzickú bolesť, pretože pomocou dialógu môžete vyriešiť akýkoľvek problém, hlavnou vecou je oceniť a rešpektovať dieťa, a potom sa od vás nezatvára, ale stane sa vaším priateľom.