V psychológii existuje veľa pojmov a konceptov, ktoré nie sú úplne jasné ľuďom, ktorí sú ďaleko od tých, ktorí sú zamestnaní v tejto oblasti. Takéto výrazy znejú dosť tajomne a zdá sa, že sa za nimi skrýva niečo veľmi zložité. V skutočnosti je však všetko oveľa jednoduchšie a za vedeckými pojmami sa zvyčajne skrývajú jednoduché a dobre známe procesy, javy, ktoré možno často pozorovať v bežnom živote. „Operantné podmieňovanie“sú presne také pojmy.
Čo je to operant?
Pojem pozostáva z kombinácie dvoch slov, z ktorých prvé je kľúčom k pochopeniu jeho významu. Pochádza z latinského operatio, čo znamená „akcia“, „vplyv“.
V takom smere psychológie, akým je behaviorizmus, sa pojem „operant“používa ako antonymum pojmu „respondent“. Charakterizuje typy behaviorálnych reakcií, ktoré nemajú primárne stimulačné podmienky.
Za hlavný znak týchto behaviorálnych reakcií sa považuje rovnaký spôsob ovplyvňovania prostredia, ktorý vedie k rôznym reťazcom reakcií. Napríklad myš alebo potkan umiestnený vlaboratórny box „s tlačidlom“, bez ohľadu na to, čo pôsobí ako stimul, zareaguje stlačením vstavanej „páky“.
Ako vznikol koncept „operantného podmieňovania“? Kto vymyslel tento výraz?
Hoci Američan zaviedol tento výraz do vedeckého slovníka, svet vďačí za jeho objavenie sa ruskému vedcovi. Prvýkrát túto frázu použil na označenie určitých typov behaviorálnych reakcií B. F. Skinner, profesor na univerzitách Harvard a Minnesota, psychológ, vynálezca a spisovateľ.
Urobil to však po zoznámení sa s prácami ruského vedca. Inšpirovaný jedným z najznámejších psychológov minulého storočia IP Pavlovom. Samozrejme, svojou prácou a výskumom v oblasti reflexov. Američana mimoriadne zaujala štúdia Pavlova týkajúca sa procesov tvorby a rozvoja podmienených reflexov, ku ktorým dochádza, keď sa objaví dráždivý faktor alebo stimulačný účinok.
Kto bol Burres Frederick Skinner?
Jeden z najvplyvnejších a svetovo najznámejších amerických psychológov sa narodil 20. marca 1904. A tento muž zomrel v roku 1990, 18. augusta. To znamená, že našiel všetky hlavné prejavy úspechov technického pokroku a vedy, ktoré naplnili minulé storočie. Narodil sa v Pensylvánii, v meste Susquehanna.
Skinner bol stúpencom behaviorizmu – smeru v psychológii, ktorý považuje správanie ľudí a zvierat za výsledok ich interakcie s okolitou realitou.
Teória podmieňovania reflexov priniesla tomuto vedcovi celosvetovú slávu. Operačné podmieňovanie sa stalo jeho hlavným „mozgom“, dielom jeho života. Na podporu svojej teórie napísal Skinner množstvo publicistických článkov a beletristických diel, v ktorých zvažoval možnosť praktického využitia ním vyvinutej psychologickej techniky. Hoci tieto diela neboli všeobecne známe, vďaka nim bol vedec považovaný za jedného z praotcov sociálneho inžinierstva.
Čo je to Skinner box?
Názov vedca je laboratórne vybavenie, ktoré je dostupné takmer vo všetkých ústavoch a dokonca aj v krúžkoch pre deti. Samozrejme, ak študujú správanie, formovanie a upevňovanie reflexov. Samozrejme, hovoríme o Skinnerovom boxe.
Toto zariadenie je pomerne priestranný box alebo box, do ktorého je umiestnené pozorované zviera, zvyčajne potkan alebo myš. Samotný box je ideálne nepriepustný pre zvuk a svetlo. Je to potrebné na vylúčenie náhodných vonkajších faktorov, ktoré môžu ovplyvniť čistotu výsledkov štúdie.
Vo vnútri škatule je jedno alebo niekoľko „tlačidiel“, spravidla sa im hovorí páčky. Technicky vyzerá proces moderného výskumu takto:
- zviera „stlačí“tlačidlo alebo páku;
- prepínač to zaznamená a prenesie do počítača.
Samozrejme, pred príchodom sofistikovanej technológie preexperimentálne zvieratá boli priamo pozorované. Model zariadenia vyvinutý Skinnerom je vhodný na štúdium behaviorálnych reakcií nielen u potkanov alebo myší. Do krabice je možné umiestniť akékoľvek zviera alebo vták.
Je po ňom dopyt?
B. F. Skinner rozvinul myšlienky uvedené v dielach ruského vedca, navyše pre ne našiel praktické uplatnenie.
Teoretické princípy formulované vedcom sa v praxi uplatňujú v nasledujúcich oblastiach:
- behaviorálna korektívna terapia;
- programované učenie;
- analýza aplikovaného správania.
Programované učenie vyvinul sám Skinner. Vedecká komunita ho prijala s veľkým nadšením a od polovice minulého storočia sa úspešne používa v rôznych oblastiach.
Čo je toto? Definícia
Operantné podmieňovanie v psychológii je špeciálny reťazec reakcií, ktorý vytvára podmienené, ale stabilné reflexy. Zvláštnosťou tvorby a rozvoja reflexných operantných reakcií je, že sú tvorené posilňovaním, nie stimuláciou.
Samozrejme, existuje taký faktor ako dráždivý. Nie je mu však priradená kľúčová úloha, ale úloha primárnej príčiny výskytu behaviorálnej reakcie, to znamená, že sa nezúčastňuje na vytváraní stabilného reflexu.
Čo znamená učenie?
Operantné učenie je priamo samotný vzdelávací proces, počas ktorého sa rozvíja alebo získava reflex. Hlavná sémantická záťaž v tomto termíne spočívana slovo „učenie“. To znamená, že jeho podstatou je „naučiť“reflex, určitú reakciu, typ správania.
Operantné učenie má samozrejme základ, na ktorom je založené. Ako základ sa používa správanie, nazývané aj operant. Ide o špeciálny typ prejavu reakcií, ktoré ovplyvňujú okolitú realitu alebo prostredie. Manažérsky faktor tohto typu reakcie je skrytý v dôsledkoch samotného správania. Jednoducho povedané, záujem a motivácia v prejave operantného typu behaviorálnych reakcií sú uzavreté v nástupe dôsledkov konania, v jeho výsledku.
Všeobecná schéma operantnej analýzy
Pri použití metódy analýzy používa Skinnerovo operantné podmieňovanie rovnaké základné princípy ako iné vedecké odvetvia psychológie.
V zovšeobecnenej forme pozostáva schéma analýzy zo vzťahov medzi nasledujúcimi pojmami:
- operant action;
- jeho dôsledky;
- predchádzajúce okolnosti vedúce k reakcii.
Toto sú základné koncepty, ktoré tvoria Skinnerovu operatívnu úpravu.
Čo znamená operant v Skinnerovej teórii?
Operant v tomto psychologickom smere sa nazýva chaotický súbor alebo postupnosť akcií, ktorá je určená ich okamžitým výsledkom.
Definícia sa na prvý pohľad zdá mätúca, v skutočnosti jevýznam je veľmi jednoduchý. Operant nie je určený stimulom, ale funkčne, teda zmenami, ktoré nasledujú po akcii. To znamená, že ak nejaký čin viedol k príjemným následkom pre osobu, ktorá ho spáchala, určite sa to zopakuje znova.
Následky, ku ktorým vedie čin a ktoré majú motivačnú silu ho zopakovať, sa nazývajú post-cedentné vplyvy.
Čo je to kontingent? Čo znamená podmienka?
Tento pojem spôsobuje najväčšie ťažkosti nielen ľuďom, ktorí majú do psychológie ďaleko, ale zaujímajú sa o ňu, ale aj študentom.
Toto slovo sa vzťahuje na vzťahy, ktoré sú vytvorené medzi pojmami, ktoré tvoria reťazec reakcií, ktoré charakterizujú operantné podmieňovanie. Termín tiež odráža vzťah medzi behaviorálnymi reakciami a vonkajšími faktormi, udalosťami, situáciami, okolnosťami. Zovšeobecnená schéma analýzy je teda reprezentovaná ako tripartitná zložená nepredvídaná situácia.
Podmienkou v rámci tohto psychologického smerovania sú faktory alebo ich kombinácie, ktorých prítomnosť je možná, nie vôbec potrebná. Inými slovami, všetky premenné komponenty zahrnuté v operantnom podmieňovaní spadajú pod tento koncept.
O typoch podmieňovania a formách učenia
Koncept operantného podmieňovania má dve hlavné formy, ktoré má proces formovania reflexu. Patrí medzi ne kreatívne a inštrumentálne učenie.
Kreatívne učenie zahŕňa vysoký stupeň aktivity mysle a líši sa od inštrumentálneho učenia viackomplexná technika na posilnenie vznikajúceho reflexu.
Napríklad, ak dieťa brilantne odpovie pri tabuli a učiteľ ho verejne a hneď pochváli, je to posilňovač v rámci operatívneho tvorivého podmieňovania. Ale lístok do kina, ktorý rodičia dostali za dobrú známku v denníku, je povzbudením, ktoré nemá priamy súvis s vytvorením reflexu.
Inštrumentálne učenie je jednoduchým posilnením spontánne sa vyskytujúcej akcie. Inými slovami, metóda „mrkva a palica“. Jediným špecifikom je, že odmena a trest nasledujú bezodkladne, hneď po čine.
Súvisí podmieňovanie s učením?
Teória operantného podmieňovania je základom zvykania si na niečo, vzdelávania a vštepovania užitočných zručností. Akýkoľvek výchovný proces prebieha opakovaným opakovaním, so sprievodom každého úkonu neustálym posilňovaním. Takto sa vytvára návyk, dobrý aj zlý.
Niektoré deti si napríklad rýchlo zvyknú čistiť si zuby a reflexívne opakovať tento hygienický postup po celý život bez toho, aby premýšľali o tom, či je to potrebné alebo nie. Iným zase treba potrebu starostlivosti o ústnu dutinu neustále pripomínať a ako dospievajú, často na ňu zabúdajú. Prečo sa to deje? Pretože v prvom prípade sa pri vštepovaní návyku použilo operantné podmieňovanie. To znamená, že dieťa bolo chválené alebo inak schválené, venovalo sa mu po tom, čo si dočistilo zuby. V druhom prípade dieťa nevidelo žiadnu reakciu dospelých na čin, ktorý spáchal. Preto sa nefixoval, nepremenil na podmienený reflex.
Popri výchove detí a vštepovaní určitých zručností im reflexné podmieňovanie je široko používané pri tréningu. V skutočnosti je každý výcvik zvierat postavený presne na operatívnom podmieňovaní.
Napríklad, keď učia domáceho psa povel „sadni“alebo akýkoľvek iný povel, sú nútení vykonať želaný úkon, po ktorom okamžite opravia výsledok pochvalou a maškrtami. Tak sa u zvieraťa vytvorí návyk alebo sa vytvorí podmienený reflex. Keď pes začuje určitú kombináciu zvukov, okamžite si sadne, bez oneskorenia alebo zaváhania. Ak počas tréningu nie je zahrnuté operantné podmieňovanie reflexov, potom sa výsledok nedosiahne.
Táto technika je nevyhnutná a v prípade potreby deštrukcia už existujúceho získaného reflexu. To znamená, že ak sa chcete zbaviť zlozvyku, každú abstinenciu od nežiaduceho konania treba okamžite posilniť, napríklad pochvalou. Takto môžete deti rýchlo odnaučiť „obhrýzanie“ceruziek či pier, prípadne sa zbaviť niektorých iných zlozvykov.
