Experiment je dôležitou súčasťou výskumu, v ktorom sa fenomén skúma za podmienok kontrolovaných výskumníkom. Tento termín je všeobecne známy, pretože sa používa v rôznych vedách (hlavne v prírodných vedách). Pojem „kvázi experiment“však nepozná každý. Čo to je a aké sú vlastnosti tohto typu experimentu? Skúsme to rozobrať v článku.
Kto je autorom výrazu?
Toto slovo uviedol do vedeckého obehu D. Campbell, americký psychológ, filozof a sociológ. Prvýkrát ho použil vo svojej knihe Modely experimentov v sociálnej psychológii a aplikovanom výskume. Opisuje v nej hlavné problémy spojené so zberom kvalitatívnych a kvantitatívnych poznatkov, hlavné modely výskumu (tu používa pojem „kvázi experiment“), ako aj niektoré aplikované problémy v spoločenských vedách. Tento koncept bol zavedený s cieľom vyriešiť problémy, ktorým čelia psychológovia, ktorí sa snažili študovať rôzne problémy, ktoré nie sú vprísne laboratórne podmienky, ale v skutočnosti.
Kvázi experiment – čo to je?
Toto slovo sa zvyčajne používa v dvoch významoch. V širšom zmysle je kvázi experiment všeobecný spôsob plánovania štúdie v psychológii, ktorý zahŕňa zber empirických údajov, ale nie všetky kľúčové fázy štúdie. V užšom zmysle ide o experiment, ktorý je zameraný na potvrdenie určitej hypotézy. Zároveň v dôsledku rôznych okolností výskumník dostatočne nekontroluje podmienky na jeho realizáciu. Možno aj preto sa kvázi experiment niekedy nepovažuje za plnohodnotnú štúdiu, ktorej výsledkom sa dá dôverovať a operovať. To je však úplne nespravodlivé (hoci nemožno poprieť, že niektoré štúdie využívajúce túto metódu boli skutočne vykonané so zlým úmyslom).
Veľký rozdiel
V psychológii je skutočne dôležitý rozdiel medzi experimentom a kvázi experimentom (tento výraz sa v tejto vedeckej oblasti používa väčšinou). Väčšinou to býva takto: vedec neovplyvňuje priamo skúmaných jedincov, ako by sa to malo uskutočniť v reálnom experimente. Ak chce psychológ napríklad v škôlke študovať techniky memorovania básničiek, tak v prípade kvázi experimentu nebude deti rozdeľovať do skupín, ale bude študovať už zabehnuté skupiny v tíme, ktoré sa učia poéziu rôznymi spôsobmi. Preto sa tento proces nazýva aj inak – experiment zmiešaného plánovania. Okrem toho existuje ďalší názov - ex-post-facto experiment,pretože údaje sa zhromažďujú a analyzujú po tom, ako nastala udalosť. Týmto spôsobom možno študovať rôzne skupiny ľudí: obete násilia alebo katastrof, študenti v škole, adoptované deti alebo oddelené dvojčatá – teda skupiny, ktoré nemožno umelo vytvoriť.
V experimente psychológ určite rozdelí deti do nových skupín a bude úplne kontrolovať proces učenia. V oboch prípadoch teda výskumník dospeje k záverom, ale v prípade kváziexperimentu v psychológii existuje určité riziko, že tieto výsledky budú povrchnejšie a prípadne špekulatívne, v závislosti od postoja psychológa.
Tri hlavné typy
Existujú len tri druhy kvázi experimentu:
- Prípad, keď výskumník nevyrovná študijné skupiny.
- Na experiment nie je potrebná žiadna kontrolná skupina.
- Vplyv na subjekt je skutočný, nie je vytvorený umelo.
Prečo sú zadržiavané?
Netreba si myslieť, že kvázi experimenty sú údelom vedcov, ktorí sa neodvážia zasahovať do okolitej reality. Faktom je, že veľa experimentov sa jednoducho nedá postaviť v laboratórnych podmienkach a iba tam je možná situácia úplnej kontroly. Preto sú vedci nútení pracovať v teréne s reálnymi situáciami, kde je možnosť kontroly výrazne obmedzená, ba niekedy až nemožná.
Okrem toho je dôležité vykonať takzvaný slepý alebo maskovaný experiment, ktorý možno často prirovnať k kvázi experimentu. Jeho účastníci by nemali vedieť, že sú študovaní. V tomto prípade zmizne efekt očakávania akéhokoľvek výsledku od subjektov. Napríklad, ak sú dve triedy, z ktorých jedna má žiakov v bežnom učebnom pláne a druhá trieda má experimentálny program, je dôležité, aby si to deti neuvedomovali, inak sa výsledky môžu výrazne líšiť od situácie kvázi experiment. To sa môže prejaviť mnohými spôsobmi, napríklad študenti, ktorí sú prihlásení do nového programu, sa môžu veľmi snažiť.
Existujú aj závislosti, ktoré sa nedajú spravovať. Napríklad, ak výskumník zvažuje, ako nový zákon ovplyvnil život konkrétnej spoločnosti, je nepravdepodobné, že bude schopný úplne kontrolovať situáciu.
Všeobecná logika metódy
Vo všeobecnosti sa kváziexperiment svojou logikou (a špecifikami) nelíši od bežného experimentu. Rovnakým spôsobom sa zvýraznia fázy, rozsah a analyzujú sa výsledky. Hlavnou črtou kváziexperimentu je teda to, že výskumník nekontroluje proces úplne, pretože jeho možnosti sú obmedzené.
To však vôbec neznamená, že ide o nekvalitnú metódu na štúdium rôznych psychologických charakteristík človeka. V zásade platí, že každý skutočný experiment, ktorý sa nevykonáva v laboratóriu, vmožno považovať do značnej miery za kvázi experiment.
