Vedecká psychológia dosiahla počas svojho vývoja značné výsledky. Formulujú sa zákonitosti duševného vývoja človeka, v rôznych teóriách sa uvádza zdôvodnenie príčin správania ľudí, ich psychologické vlastnosti a typy. Okrem toho bol vytvorený vedecký prístup, ako všetky tieto informácie získať. O jednej z metód získavania údajov o osobe, analýzy produktov jej činnosti - ďalej.
Analýza produktov aktivity v psychológii
Poďme definovať, čo je tento pojem. Analýza produktov aktivity (APA) je metóda štúdia psychologických charakteristík človeka štúdiom produktov jeho práce alebo tvorivej činnosti. Na rozdiel od hlavných psychologických metód (pozorovanie a experiment) sa APD uskutočňuje nepriamo, teda bez priamej komunikácie medzi psychológom a jeho klientom. Špecialista študuje produkty grafickej, hudobnej, dramatickej tvorivosti človeka a na ich základe vyvodzuje závery o jeho psychologických vlastnostiach.
Analýza produktov aktivity v psychológii sa najčastejšie používa pri práci sdeti rôzneho veku, a preto si získala takú „obľúbenosť“v pedagogickej praxi.
Archívna alebo praxmetrická metóda
Táto psychologická metóda má aj iný názov – archívna. Tento termín používali vo svojej činnosti americkí psychológovia. Archívnou metódou mysleli štúdium života človeka cez jeho produkty práce, tvorivosť, denníkové záznamy, archívne údaje o ňom. Jeho rozmanitosťou je biografická metóda, ktorá vám umožňuje študovať životnú cestu jednotlivca alebo skupiny ľudí prostredníctvom ich tvorivých alebo pracovných úspechov. Takto moderné ľudstvo získava poznatky o živote, vzťahoch a osobných charakteristikách slávnych ľudí z minulosti.
V domácej psychológii je bežnejší názov „analýza produktov činnosti“alebo praximetric (z gréckeho „praxis“– „akcia“). V našej spoločnosti je táto metóda široko používaná v pedagogickej psychológii na štúdium vývoja detí.
Analýza produktov pre deti
APD je veľmi bežné pri práci s deťmi od útleho veku, pretože im umožňuje prejaviť sa v pohodlných podmienkach pre dieťa (v hre). Malé deti ešte nevedia verbálne opísať svoje zážitky, ešte nevedia pomenovať to, čo práve cítia. Ale môžu to urobiť inak - kresliť na papier, hrať sa s priateľmi, písať esej. To všetko môže byť pre psychológa cenným materiálom,kto pracuje s dieťaťom.
Analýza produktov detských aktivít zahŕňa štúdium nasledujúcich údajov:
- produkty činností vytvorených v hre: figúrky z plastelíny, stavby z rôznych materiálov, predmety na hranie rolí;
- produkty pracovnej činnosti: polotovary, remeslá na hodinách práce;
- produktívne materiály, kreatívne: kresby, básne, poznámky, piesne, eseje, aplikácie a ďalšie;
- produkty štúdia: testy, návrhy, domáce úlohy.
Štúdiom týchto materiálov možno vyvodiť závery o úrovni vedomostí, formovaní zručností, prítomnosti schopností, orientácii záujmov, emocionálnom stave dieťaťa, jeho vzťahoch s inými ľuďmi.
Kedy sa metóda používa?
Metóda psychologickej analýzy produktov činnosti je efektívny spôsob, ako komplexne študovať psychiku dieťaťa. Umožňuje vám identifikovať funkcie, ako napríklad:
- mentálne procesy (myslenie, pozornosť, pamäť atď.);
- duševné stavy (nálada);
- psychické vlastnosti (charakter, schopnosti – všetko, čo robí dieťa individualitou).
Túto metódu je teda možné použiť v rôznych situáciách – identifikovať príčiny neúspechu žiaka, ťažkosti s adaptáciou dieťaťa, študovať jeho vzťah k dospelým a rovesníkom, zisťovať záujmy a sklony dieťa na konkrétny typ činnosti.
Totozoznam pokračuje, pretože s vekom pribúdajú otázky o úspešnom vývoji bábätka. Skúsený psychológ vždy pomôže znepokojeným rodičom alebo vychovávateľom, ak analýza produktov činnosti patrí do arzenálu jeho pracovných metód.
Aké podmienky musia byť splnené?
Aby metóda poskytla čo najkompletnejšie a najpresnejšie výsledky, psychológ počas štúdie sleduje niekoľko podmienok:
- jasne formuluje cieľ – čo presne sa študuje a prečo (napríklad prejav vzťahu 6-ročného dieťaťa s významnými dospelými a rovesníkmi na kresbách);
- vyberá deti (ak ide o skupinu) vhodného veku (v tomto prípade 6 rokov) a so špecifikovanými zručnosťami (napríklad kreslenie);
- pripravuje rovnaké podmienky pre aktivity pre všetky deti (rovnaké materiály, miesto konania);
- minimalizuje svoj vlastný vplyv na pracovný proces detí, zabezpečuje, aby deti pracovali samostatne a boli motivované;
- upravuje emocionálne reakcie detí, ktoré sa prejavujú v procese práce;
- ak štúdia zahŕňa ďalší rozhovor s dieťaťom o produkte jeho práce, pripraví si otázky vopred;
- označuje kritériá, podľa ktorých sa bude konečný produkt posudzovať (napr. výber farby, zloženie).
Ako prebieha analýza?
Táto metóda zahŕňa analýzu procesov a produktov činnosti. To znamená, že nielen konečný produktDielo dieťaťa môže niesť informácie o ňom, ale aj samotný proces jeho vzniku. Napríklad, keď deti hrajú inscenáciu rozprávky, môžete pozorovať, ako sú do procesu zapojené, ako sa im rola páči a ako ju hrajú, ako veľmi korešponduje text roly a tiež aké nové veci dieťa prináša do procesu.
Ak sa analyzuje pasívnejšia aktivita, napríklad modelovanie alebo kreslenie, môžete zaznamenať emocionálne reakcie dieťaťa na to, čo sa deje, sledovať, ako ono samo hodnotí svoju prácu, nakoľko výsledný produkt zodpovedá pôvodnej predstave.
Konečný produkt aktivity sa hodnotí podľa určitých kritérií. Závisia od toho, aký bol cieľ. Môže to byť stupeň rozvoja určitých duševných funkcií dieťaťa, jeho emocionálny stav, schopnosť vykonávať nejakú činnosť atď.
Fázy vykonávania výskumu
Ako každý psychologický výskum, aj analýza produktov činnosti zahŕňa niekoľko fáz:
- prípravné - zbieranie primárnych údajov o dieťati, vytváranie hypotéz (čo sa deje a prečo, s čím to môže súvisieť), príprava materiálov na analýzu;
- priamy výskum – psychologická analýza produktov činnosti; v prípade potreby ho doplňte inými metódami;
- záverečnou fázou je systematizácia získaných údajov, ich porovnanie s hypotézou (či sa predpoklad potvrdil), vypracovanie odporúčaní pre prácu s dieťaťom pre rodičov aučitelia.
Účasť samotného dieťaťa sa očakáva až v druhom stupni. Všetky ostatné kroky robí psychológ.
Dôstojnosť metódy
Metóda analýzy produktov činnosti sa rozšírila v západnej a domácej psychológii vďaka niekoľkým výhodám, ktoré má:
- Príležitosť zhromaždiť pomerne rozsiahly materiál od skupiny aj od jedného dieťaťa.
- Schopnosť sledovať dynamiku psychického vývoja dieťaťa porovnaním najstarších a najnovších produktov kreativity. Napríklad vidieť, ako veľmi sa zlepšila jemná motorika rúk, ako sa zmenil postoj dieťaťa k tej či onej stránke jeho života atď.
- Toto je pre dieťa najprirodzenejší spôsob, ako preskúmať svoju psychiku: pri hravom spôsobe práce sa dieťa cíti pohodlne a uvoľnene.
- Schopnosť identifikovať širokú škálu psychologických charakteristík dieťaťa – od stupňa rozvoja pozornosti až po charakter.
Nevýhody analýzy produktu
Akákoľvek výskumná metóda má svoje nevýhody, ktoré môžu ovplyvniť výsledok. Analýza štúdie produktov činnosti môže podliehať nasledujúcim ťažkostiam:
- Použitie metódy je obmedzené vekovými charakteristikami dieťaťa. Napríklad, ak sa chcete naučiť kresliť bábätko, je potrebné, aby už malo kresliace zručnosti.
- Spracovanie výsledkov môže byť predmetom subjektívneho hodnotenia psychológa (napríklad originalita kresby). To si vyžaduje jasné kritériá hodnotenia,čo vylúči zaujatosť výskumníka.
- Úplné štúdium osobnosti človeka pomocou ADF si vyžaduje veľa času a zdrojov.
Rôzne metódy výskumu pre produkty aktivity
Analýza produktov činnosti má svoje vlastné varianty alebo sa dá použiť ako súčasť iných metód psychologického výskumu. Patria sem projektívne metódy. Ich podstatou je premietnutie (prenos, obraz) vnútorných vlastností, skúseností človeka na produkt jeho tvorivosti. Jeho štúdiom môžete získať údaje o vývoji tejto osoby.
Projektívna metóda sa líši od klasickej AFA tým, že má štandardizovaný materiál, na ktorom sa pracuje, a špecifické pokyny. Subjekt napríklad dostane za úlohu nakresliť obrázok na danú tému, doplniť nedokončenú vetu, vymyslieť príbeh podľa obrázka atď. Medzi najznámejšie metódy patria Rorschachove škvrny, Neexistujúce zviera, Dom., Strom, Muž a ďalší.
Projektívne metódy sú účinné nielen pri práci s deťmi, ale aj s dospelými, ako aj s ľuďmi s duševným ochorením.
Ďalšou modernou interpretáciou metódy je profesiografia. Používa ADF ľudí, ktorí patria k určitému typu profesionálnej činnosti. Vďaka zberu takýchto údajov sa odvodzujú požiadavky, ktoré sú potrebné pre úspešné zvládnutie konkrétneho povolania. Ide o psychofyziologické, sociálno-psychologické vlastnosti človeka. Napríklad,na to, aby bol odborník úspešným učiteľom, musí byť okrem teoretickej prípravy taktný, trpezlivý, schopný ovládať emócie, dostatočne flexibilný a vynaliezavý.
Analýza obsahu ako súvisiaca metóda
Najrozvinutejším a najrozšírenejším typom archivačnej metódy je obsahová analýza. Používa sa nielen v psychológii, ale aj v iných spoločenských vedách a komunikáciách. Metóda zahŕňa štúdium textových jednotiek a ich klasifikáciu. Tieto jednotky zahŕňajú:
- jednoslovné;
- frázy (frázy);
- subject;
- správa ako celok.
Táto metóda je presnejšia, pretože zahŕňa matematické operácie s prijatým materiálom. Všetky výskumné jednotky sa spočítajú, aby sa zistila frekvencia ich využívania a systematizácie. To nám umožňuje vyvodiť závery o psychologických charakteristikách autora správy, o jeho vzťahu k adresátovi správy, ako aj o globálnejších sociálno-psychologických procesoch vo veľkých skupinách ľudí.
Potenciálnymi zdrojmi na analýzu obsahu sú knihy, osobné denníky, novinové články, piesne, básne atď.
Analýza pedagogickej dokumentácie
Široko používaný v praxi vzdelávania a výchovy detí dostal iný typ APD. Toto je analýza pedagogickej dokumentácie.
Moderný pedagóg, psychológ alebo sociálny pracovník je každý deň konfrontovaný s veľkým množstvom údajov o študentoch. Je to inédokumentácia:
- characteristics;
- zdravotná anamnéza;
- autobiografie;
- žurnál na hodnotenie vedomostí;
- minúty stretnutia;
- školské študentské denníky;
- príkazy a príkazy vedenia.
Toto všetko vám po preštudovaní a systematizácii umožňuje vytvoriť si všeobecný obraz o vývoji dieťaťa, identifikovať problematické body a načrtnúť spôsoby ich riešenia.
Metóda analýzy produktov činnosti v psychológii je účinným nástrojom v práci špecialistu. Na jeho použitie nie je dostatok teoretických základov. Ide o neustálu prax, osobný záujem a túžbu neustále sa rozvíjať. No ak rodičia zveria svoje dieťa takémuto odborníkovi, budú mať istotu, že o ňom dostanú komplexné informácie a kvalifikovanú pomoc.
